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Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les TICE (Technologies de l'Information et de la Communication en Education) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Les compétences liées à l'outil numérique pourraient jouer un rôle central dans les conditions d'apprentissage et réduire in fine les inégalités.
Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies (tablettes numériques, tableau blanc interactif...) sur les acquis des élèves. Une équipe pluridisciplinaire de chercheurs a enquêté pendant plus de deux ans dans une commune d'environ 15 000 habitants, qui a consenti un investissement massif pour équiper ses écoles élémentaires en outils numériques (tableaux blancs interactifs et classes mobiles notamment).
Les résultats de leur travail sont présentés dans cet ouvrage et mettent en lumière de nouveaux apports en s'intéressant à différents points : les effets du numérique sur les apprentissages, les effets sur les représentations des acteurs, les effets sur les relations élèves-enseignant ou encore sur le bien-être à l'école. Un livre qui donne à réfléchir avec des éléments très concrets.
