La gestion de classe au secondaire. Guide pratique

Par : Julia G. Thompson
  • Nombre de pages352
  • FormatGrand Format
  • PrésentationBroché
  • Poids0.785 kg
  • Dimensions21,5 cm × 27,5 cm × 1,5 cm
  • ISBN978-2-7650-3432-2
  • EAN9782765034322
  • Date de parution01/04/2012
  • CollectionDidactique. Gestion de classe
  • ÉditeurChenelière Education
  • AdaptateurChristine Hamel
  • TraducteurErika Duchesne

Résumé

La gestion de classe est un des aspects les plus complexes du travail -'des enseignants au secondaire. Le comportement parfois difficile de certains jeunes peut prendre au dépourvu même les enseignants les plus expérimentés. Dans ce guide pratique, complet et accessible, qui a reçu un accueil des plus enthousiastes, Julia G. Thompson propose des stratégies éprouvées a appliquer rapidement en classe afin de : créer un environnement positif, propice à l'apprentissage et à la réussite ; prévenir les problèmes de discipline, réduire les perturbations, contrer l'intimidation et gérer les écarts de conduite ; développer et maintenir un partenariat avec la famille des élèves ; susciter l'intérêt, la motivation et l'autodiscipline chez les élèves.
Les enseignants y trouveront de plus des formulaires, des listes et des auto- évaluations pour les aider a travailler avec les élèves de façon efficace.
Julia G.Thompson a enseigné dans le réseau public d'éducation aux Etats-Unis pendant plus de 30 ans. Elle a été tour à tour enseignante de langue, de mathématiques, de géographie, d'économie, d'éducation physique et de préparation à l'emploi. Elle a travaillé tant auprès d'élèves en difficulté que d'élèves doués. Conférencière, consultante,formatrice en éducation et auteure de plusieurs livres à succès en gestion de classe, Julia G.Thompson traite de sujets fort pertinents pour tous les enseignants qui souhaitent avoir une carrière des plus réussies.
Christine Hamel est professeure en formation pratique à l'enseignement à l'Université Laval. D'abord enseignante au secondaire, elle s'est ensuite spécialisée dans l'intervention pédagogique en classe, notamment à l'aide des technologies, pendant ses études de maitrise et de doctorat. Ses travaux de recherche portent sur la supervision pédagogique des stagiaires en enseignement de même que sur l'intégration de la théorie et de la pratique dans le contexte des stages au préscolaire, au primaire et au secondaire.
Ses activités d'enseignement concernent l'intervention pédagogique et la gestion de la classe.