La conception des cours - Guide de planification et de rédaction (Broché)

  • PU Québec

  • Paru le : 01/01/1995
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Cet ouvrage est consacré aux divers aspects de la conception de cours fondés sur l'écrit destinés autant à l'enseignement face à face, à l'enseignement individualisé qu'à la formation à distance. La première partie, Planifier et rédiger, concerne plus particulièrement les rédacteurs et les responsables de projets. On y présente des outils et des conseils pour planifier le travail de rédaction (en insistant sur l'organisation modulaire), rédiger des objectifs, des activités d'apprentissage et des évaluations de qualité ainsi que des textes qui facilitent l'apprentissage. La deuxième partie, Planifier et décider, s'adresse d'abord aux gestionnaires et aux responsables de projets. On y décrit les principes et les techniques de la gestion de projets, les fonctions pédagogiques des médias ainsi que leurs avantages et leurs limites techniques, les théories de l'apprentissage, les approches pédagogiques ainsi que les principales facettes de l'édition d'un cours ; les auteurs ont conçu cet ouvrage et déterminé ses chapitres en ayant en tête l'importance d'utiliser une approche systémique où chaque étape est à la fois autonome et dépendante des autres et où l'on considère autant les intérêts de l'établissement que ceux de l'apprenant.
    • Planifier et rédiger
    • La planification pédagogique
    • Lire, écrire et être lu
    • Au cœur de l'apprentissage : les objectifs et les activités
    • Evaluer : de la mesure avant toute chose
    • Planifier et décider
    • L'activité de formation à distance, un processus à gérer
    • Les médias : des outils indispensables pour réduire la distance
    • Les approches pédagogiques
    • L'édition du cours
  • Date de parution : 01/01/1995
  • Editeur : PU Québec
  • ISBN : 2-7605-0777-7
  • EAN : 9782760507777
  • Présentation : Broché
  • Nb. de pages : 442 pages
  • Poids : 0.89 Kg
  • Dimensions : 18,5 cm × 22,9 cm × 2,8 cm
Marie-Paule Dessaint est adjointe au vice-doyen aux études de premier cycle à la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke. Elle a également été responsable de secteur à la Direction générale de la formation à distance du ministère de l'Education où elle a eu à rédiger des cours et à encadrer des auteurs. Elle a demandé à des spécialistes de la planification stratégique, des médias, de l'apprentissage et de l'édition de l'accompagner dans son projet de publication. Bernard-André Genest, Louise Sauvé, Pierre Dalceggio et Claude Belcourt ont ainsi collaboré à cet ouvrage.

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