L'Europe : objet d'enseignement ?. Actes des journées d'études de l'AFDECE, CIEP, Sèvres, 27 mars 2004 - 2 avril 2005
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- Nombre de pages297
- PrésentationBroché
- Poids0.32 kg
- Dimensions14,0 cm × 22,0 cm × 2,2 cm
- ISBN2-7475-9630-3
- EAN9782747596305
- Date de parution13/01/2006
- CollectionEducation comparée
- ÉditeurL'Harmattan
Résumé
Le 1e mai 2004, l'Union européenne a accueilli dix nouveaux membres. Ce premier élargissement réalise sur les plans juridique, politique et économique la réunion des Etats et des peuples qui partagent déjà un même espace géographique, historique et culturel. Comment les systèmes éducatifs européens s'emparent-ils de cette nouvelle réalité ? Que signifie enseigner l'Europe aujourd'hui ? Après deux colloques sur les échanges éducatifs, un sur l'identité européenne et une réflexion sur l'altérité, l'Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges a proposé à des chercheurs et des praticiens d'aborder la question de " L'Europe : objet d'enseignement " dans cette nouvelle publication qui rassemble les travaux de deux journées d'études, l'une en mars 2004, avant l'élargissement, l'autre en avril 2005, presque un an après cet événement majeur. Pourquoi est-il important aujourd'hui d'enseigner l'Europe à l'Ecole, quels sont les enjeux de cet enseignement, à chaque niveau de l'éducation ? Enseigner l'Europe, cela concerne-t-il des savoirs, des savoir-faire, des savoir-être ? Quelles sont les disciplines concernées par l'enseignement de l'Europe et quelle est la part de apprentissages transversaux ? Quelles nouvelles pratiques, quels nouveaux outils sont sollicités Quelles questions l'enseignement de l'Europe pose-t-il aux institutions de formation ? Telles sont les questions auxquelles les contributions rassemblées dans cet ouvrage veulent apporter des réponses.
Le 1e mai 2004, l'Union européenne a accueilli dix nouveaux membres. Ce premier élargissement réalise sur les plans juridique, politique et économique la réunion des Etats et des peuples qui partagent déjà un même espace géographique, historique et culturel. Comment les systèmes éducatifs européens s'emparent-ils de cette nouvelle réalité ? Que signifie enseigner l'Europe aujourd'hui ? Après deux colloques sur les échanges éducatifs, un sur l'identité européenne et une réflexion sur l'altérité, l'Association française pour le développement de l'éducation comparée et des échanges a proposé à des chercheurs et des praticiens d'aborder la question de " L'Europe : objet d'enseignement " dans cette nouvelle publication qui rassemble les travaux de deux journées d'études, l'une en mars 2004, avant l'élargissement, l'autre en avril 2005, presque un an après cet événement majeur. Pourquoi est-il important aujourd'hui d'enseigner l'Europe à l'Ecole, quels sont les enjeux de cet enseignement, à chaque niveau de l'éducation ? Enseigner l'Europe, cela concerne-t-il des savoirs, des savoir-faire, des savoir-être ? Quelles sont les disciplines concernées par l'enseignement de l'Europe et quelle est la part de apprentissages transversaux ? Quelles nouvelles pratiques, quels nouveaux outils sont sollicités Quelles questions l'enseignement de l'Europe pose-t-il aux institutions de formation ? Telles sont les questions auxquelles les contributions rassemblées dans cet ouvrage veulent apporter des réponses.
