Ce tome, rédigé par 19 personnes expertes dans le domaine de l'éducation des élèves doués, est sous la direction de : Line Massé, détentrice d'un doctorat en psychologie de réductrice, est professeure titulaire au Département de psychoéducation et travail social de l'Université du Québec à Trols-Rivières (UOTR). Orthopédagogue et psychoéducatrice, elle est aussi membre du Laboratoire de recherche et d'intervention sur les difficultés d'adaptation psychosociale à récole (LaRIDAPE), de l'Unité mixte de recherche (UMR) Synergie et du Laboratoire international sur l'inclusion scolaire (LISIS).
Ses travaux portent notamment sur l'éducation dm élèves doués et l'intervention auprès des élèves présentant des difficultés d'adaptation. Claire Baudry, détentrice d'un doctorat en psychologie du développement de l'enfant, est professeure titulaire au Département de psychoéducation et travail social de l'UQTR et professeure associée à l'Université Laval. Directrice du LaRIDAPE, elle est aussi chercheuse régulière au Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles(CRUJeF).
Ses travaux de recherche en lien avec la douance portent sur la qualité des interactions parents-enfant et enseignant-élève, ainsi que sur l'incidence de ces relations sur son adaptation scolaire et socioaffective. Marie-France Nadeau, détentrice d'un doctorat en psychologie, est professeure titulaire dans le domaine de l'intervention éducative au Département de renseignement au préscolaire et au primaire de l'Université de Sherbrooke.
Elle est titulaire de la Chaire de recherche Conexa sur les contextes éducatifs au service des apprentissages et du bien-être, financée conjointement par le Centre de services scolaire de la Région-de-Sherbrooke (CSSRS) et l'Université de Sherbrooke, ainsi que membre du LaRIDAPE, de l'UMR Synergie et du Groupe de recherche et d'intervention sur les adaptations sociales de l'enfance (GRISE). Ses travaux portent notamment sur les pratiques d'enseignement et d'intervention en soutien au développement et aux apprentissages cognitifs, sociaux et affectifs des jeunes, ainsi qu'aux interactions positives en classe, notamment chez les élèves doués.
Ses travaux portent notamment sur l'éducation dm élèves doués et l'intervention auprès des élèves présentant des difficultés d'adaptation. Claire Baudry, détentrice d'un doctorat en psychologie du développement de l'enfant, est professeure titulaire au Département de psychoéducation et travail social de l'UQTR et professeure associée à l'Université Laval. Directrice du LaRIDAPE, elle est aussi chercheuse régulière au Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles(CRUJeF).
Ses travaux de recherche en lien avec la douance portent sur la qualité des interactions parents-enfant et enseignant-élève, ainsi que sur l'incidence de ces relations sur son adaptation scolaire et socioaffective. Marie-France Nadeau, détentrice d'un doctorat en psychologie, est professeure titulaire dans le domaine de l'intervention éducative au Département de renseignement au préscolaire et au primaire de l'Université de Sherbrooke.
Elle est titulaire de la Chaire de recherche Conexa sur les contextes éducatifs au service des apprentissages et du bien-être, financée conjointement par le Centre de services scolaire de la Région-de-Sherbrooke (CSSRS) et l'Université de Sherbrooke, ainsi que membre du LaRIDAPE, de l'UMR Synergie et du Groupe de recherche et d'intervention sur les adaptations sociales de l'enfance (GRISE). Ses travaux portent notamment sur les pratiques d'enseignement et d'intervention en soutien au développement et aux apprentissages cognitifs, sociaux et affectifs des jeunes, ainsi qu'aux interactions positives en classe, notamment chez les élèves doués.