Ce sont quarante-huit pays répertoriés par les Nations Unies comme " Pays les moins avancés " (PMA) qui constituent le sujet de ce livre. Mathias Rwehera examine la situation catastrophique des systèmes éducatifs dans les PMA ainsi que sa cause profonde enracinée dans leur extraordinaire fragilité économique. En dépit de leur diversité, l'auteur décèle des caractéristiques communes en proposant de les appréhender selon une typologie originale en trois groupes hiérarchisés.
L'hypothèse que développe l'auteur est que les éventuels progrès dans l'éducation que l'on peut observer ici et là dans certains PMA sont nécessairement partiels, temporaires et réversibles. L'ampleur colossale des obstacles dressés devant les PMA, entretenue par l'inégalitarisme propre aux rapports internationaux régis par le système capitaliste, ne permet guère d'envisager la possibilité d'une véritable amélioration durable.
Ce sont quarante-huit pays répertoriés par les Nations Unies comme " Pays les moins avancés " (PMA) qui constituent le sujet de ce livre. Mathias Rwehera examine la situation catastrophique des systèmes éducatifs dans les PMA ainsi que sa cause profonde enracinée dans leur extraordinaire fragilité économique. En dépit de leur diversité, l'auteur décèle des caractéristiques communes en proposant de les appréhender selon une typologie originale en trois groupes hiérarchisés.
L'hypothèse que développe l'auteur est que les éventuels progrès dans l'éducation que l'on peut observer ici et là dans certains PMA sont nécessairement partiels, temporaires et réversibles. L'ampleur colossale des obstacles dressés devant les PMA, entretenue par l'inégalitarisme propre aux rapports internationaux régis par le système capitaliste, ne permet guère d'envisager la possibilité d'une véritable amélioration durable.
