François Weiss a occupé les fonctions d'attaché linguistique dans différents pays où il a participé à l'élaboration de programmes d'apprentissage du français langue étrangère et où il a enseigné la didactique des langues. Il a collaboré à plusieurs projets du Conseil de l'Europe et il a animé de nombreux stages tant en France qu'à l'étranger. Il est par ailleurs l'auteur d'un grand nombre d'articles et d'ouvrages relatifs à l'enseignement du français langue étrangère.
Jouer, Communiquer, Apprendre
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- Nombre de pages127
- PrésentationBroché
- Poids0.235 kg
- Dimensions17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm
- ISBN2-01-155205-2
- EAN9782011552051
- Date de parution05/02/2002
- CollectionPratiques de classe
- ÉditeurHachette
Résumé
Pour les professeurs, les formateurs et les formateurs de formateurs, débutants ou confirmés, qui souhaitent enrichir leurs pratiques de classe, cette nouvelle collection présente sous forme pratique des propositions de démarche et des activités qui sont le résultat de l'expérience d'acteurs du champs du français langue étrangère. Cet ouvrage fournit à l'enseignant de FLE un ensemble d'exercices et d'activités pour diversifier et enrichir sa pratique pédagogique tant à l'oral qu'à l'écrit.
Il lui permet aussi de mener une réflexion sur la valeur d'apprentissage des activités proposées et sur leur place dans le processus d'apprentissage. L'objectif principal de cet ouvrage est de favoriser l'implication des apprenants grâce à des activités stimulantes, ludiques, créatives qui leur permettent également, grâce au travail en groupes, de devenir progressivement autonomes. Les activités proposées s'adressent aussi bien aux adolescents du système scolaire qu'à des adultes apprenant le français en cours du soir ou en cours intensifs.
Il lui permet aussi de mener une réflexion sur la valeur d'apprentissage des activités proposées et sur leur place dans le processus d'apprentissage. L'objectif principal de cet ouvrage est de favoriser l'implication des apprenants grâce à des activités stimulantes, ludiques, créatives qui leur permettent également, grâce au travail en groupes, de devenir progressivement autonomes. Les activités proposées s'adressent aussi bien aux adolescents du système scolaire qu'à des adultes apprenant le français en cours du soir ou en cours intensifs.
