Jeu, géographie et citoyenneté - De l'école à l'université - Poche

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Michelle Masson-Vincent et Joëlle Bottin - Jeu, géographie et citoyenneté - De l'école à l'université.
Enseigner la géographie pour la rendre utile socialement en développant les qualités citoyennes des élèves et des étudiants est une perspective... Lire la suite
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Résumé

Enseigner la géographie pour la rendre utile socialement en développant les qualités citoyennes des élèves et des étudiants est une perspective de plus en plus partagée par les enseignants. Son objet d'étude, le territoire sur lequel nous vivons - du quartier à la planète Terre -, interpelle le citoyen. Celui-ci, concerné par le devenir du monde, doit être non seulement informé, mais aussi formé à réfléchir spatialement pour pouvoir intervenir lucidement au moment des choix et des décisions qui engagent la société. La géographie est une discipline privilégiée pour acquérir ces compétences, et le jeu, utilisé de longue date dans son enseignement, constitue un outil efficace pour y parvenir. Cet ouvrage, fruit de l'expérience du groupe de Recherche sur l'enseignement de la géographie (REG) de l'IUFM de Grenoble, est construit autour de deux préoccupations théoriques : les fondements d'une démarche didactique en géographie à partir du jeu spatial ; les fondements du jeu lui-même et de ses applications possibles en géographie. Sur le plan pratique, sont proposées des séquences sous forme de jeu, choisies dans tous les cycles de l'élémentaire, du collège et du lycée ainsi que dans l'enseignement supérieur. Ces exemples sont transférables d'un niveau d'enseignement à l'autre en jouant sur la complexité et la hauteur des contenus visés. Ces démarches attractives pour les élèves et les étudiants devraient permettre aux enseignants de mettre en œuvre une géographie complexe, déductive et citoyenne formant à une gestion des espaces et territoires fondée sur une gouvernance spatiale effective.

Sommaire

  • DES JEUX SPATIAUX POUR FAVORISER LE RENOUVELLEMENT DE LA GEOGRAPHIE ENSEIGNEE
    • Jeu = géographie, une ancienne équation
    • Jeu et programme de géographie
    • Outils et démarches pour entrer par les jeux dans la géographie
    • Créer des jeux géographiques
  • PRATIQUES DE JEUX, JEUX EN PRATIQUE
    • Ecole élémentaire
    • Collège
    • Lycée
    • Enseignement supérieur

Caractéristiques

  • Date de parution
    05/10/2005
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    2-84276-117-0
  • EAN
    9782842761172
  • Format
    Poche
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    191 pages
  • Poids
    0.27 Kg
  • Dimensions
    15,0 cm × 22,0 cm × 1,1 cm

Avis libraires et clients

À propos des auteurs

Michelle Masson-Vincent est professeur des Universités de géographie à l'IUFM de Grenoble ; Joëlle Bottin est conseillère pédagogique de la circonscription Vercors ; Florent Breuil est ingénieur à l'École des Mines de Saint-Étienne ; Robert Déprès est professeur agrégé au CLEPT de Grenoble ; Pierre Douart est PLP2 en lycée professionnel à Annecy ; Jérôme Faye est professeur certifié au Collège de Saint-Siméon de Bressieux ; Natacha Gondran est maître de conférences à l'École des Mines de Saint-Étienne ; Véronique Goubet-Tremblay est conseillère pédagogique de la circonscription de Meylan ; Frédérique Jacob est professeur bi-admissible au Collège de Megève ; Dominique Lantelme est professeur des écoles et maître formateur à l'IUFM de Grenoble ; Gilbert Maugiron est professeur des écoles et maître formateur à l'IUFM de Grenoble ; Marie-Christine Olivier est professeur certifiée au Lycée du Grésivaudan à Meylan ; Jean-Yves Piot est professeur agrégé au Lycée Lachenal à Annecy.

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