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Inégalités d'accès et de rétention des enfants à l'école primaire au Bénin. Cas du département de l'Alibori
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- Nombre de pages182
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.29 kg
- Dimensions15,5 cm × 24,0 cm × 1,1 cm
- ISBN978-2-343-16136-5
- EAN9782343161365
- Date de parution08/01/2019
- ÉditeurL'Harmattan
Résumé
Si dans certains pays en développement et dans la plupart des pays industrialisés, il n'existe plus pour autant de problème d'accès à l'enseignement primaire, voire au premier cycle de l'enseignement secondaire, la scolarisation universelle des enfants continue d'être un défi dans la grande majorité des pays du Tiers-Monde. C'est le cas en République du Bénin, plus précisément dans le département de l'Alibori.
Malgré les efforts déployés ces dernières années dans ce département du nord-est du Bénin, l'analyse des indicateurs de scolarisation indique que lorsque les enfants accèdent à l'école primaire, les chances qu'ils y restent jusqu'à la fin du cycle sont minces. L'Alibori n'a donc pas substantiellement progressé sur le plan des indicateurs d'accès, de rétention et de participation à l'enseignement primaire en comparaison avec les autres départements du pays.
Cet ouvrage présente dans un premier temps l'analyse des indicateurs de scolarisation des enfants dans le département de l'Alibori en comparaison avec la moyenne nationale ; dans un second temps, une analyse critique des déterminants sociologiques, politiques, économiques et techniques et des stratégies éducatives mises en oeuvre ; il suggère à la fin aux gouvernants des stratégies de promotion de la scolarisation à travers de pertinentes approches de solutions pour sortir ce département de son retard scolaire.
Malgré les efforts déployés ces dernières années dans ce département du nord-est du Bénin, l'analyse des indicateurs de scolarisation indique que lorsque les enfants accèdent à l'école primaire, les chances qu'ils y restent jusqu'à la fin du cycle sont minces. L'Alibori n'a donc pas substantiellement progressé sur le plan des indicateurs d'accès, de rétention et de participation à l'enseignement primaire en comparaison avec les autres départements du pays.
Cet ouvrage présente dans un premier temps l'analyse des indicateurs de scolarisation des enfants dans le département de l'Alibori en comparaison avec la moyenne nationale ; dans un second temps, une analyse critique des déterminants sociologiques, politiques, économiques et techniques et des stratégies éducatives mises en oeuvre ; il suggère à la fin aux gouvernants des stratégies de promotion de la scolarisation à travers de pertinentes approches de solutions pour sortir ce département de son retard scolaire.
