Géométrie CE2. Reconnaître, décrire, reproduire, transformer, construrie, expliciter

Par : Jean-Luc Caron, André Michel
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  • Nombre de pages90
  • PrésentationBroché
  • Poids0.315 kg
  • Dimensions19,5 cm × 28,0 cm × 0,8 cm
  • ISBN2-7256-2361-8
  • EAN9782725623610
  • Date de parution22/04/2004
  • CollectionUne fiche par semaine
  • ÉditeurRetz

Résumé

Cet ouvrage-ressource propose aux enseignants 36 fiches photocopiables pour la classe suivant les 5 périodes de l'année scolaire et présentant : au recto, des exercices de géométrie de difficulté progressive ; au verso, des aides à la réalisation d'exercices et des activités d'approfondissement prenant en compte l'hétérogénéité des classes et permettant de pratiquer une pédagogie différenciée. Ces 36 fiches ont pour objectif d'entraîner régulièrement les élèves de CE2 à : reconnaître des figures géométriques, de les décrire et les tracer ; reconnaître les solides usuels, les décrire, les dessiner et les construire ; utiliser un quadrillage, s'y repérer, coder des déplacements, se servir de ce support pour réaliser des pavages et pour reproduire, agrandir ou réduire des figures géométriques ; reconnaître les droites perpendiculaires et les droites parallèles et en tracer ; reconnaître et utiliser la symétrie axiale. A raison d'une séance par semaine, la réalisation des activités proposées amènera les élèves à travailler avec soin et précision, à s'approprier le vocabulaire spécifique à la géométrie, à expliciter leurs démarches, à émettre des hypothèses et à travailler en autonomie.
Cet ouvrage-ressource propose aux enseignants 36 fiches photocopiables pour la classe suivant les 5 périodes de l'année scolaire et présentant : au recto, des exercices de géométrie de difficulté progressive ; au verso, des aides à la réalisation d'exercices et des activités d'approfondissement prenant en compte l'hétérogénéité des classes et permettant de pratiquer une pédagogie différenciée. Ces 36 fiches ont pour objectif d'entraîner régulièrement les élèves de CE2 à : reconnaître des figures géométriques, de les décrire et les tracer ; reconnaître les solides usuels, les décrire, les dessiner et les construire ; utiliser un quadrillage, s'y repérer, coder des déplacements, se servir de ce support pour réaliser des pavages et pour reproduire, agrandir ou réduire des figures géométriques ; reconnaître les droites perpendiculaires et les droites parallèles et en tracer ; reconnaître et utiliser la symétrie axiale. A raison d'une séance par semaine, la réalisation des activités proposées amènera les élèves à travailler avec soin et précision, à s'approprier le vocabulaire spécifique à la géométrie, à expliciter leurs démarches, à émettre des hypothèses et à travailler en autonomie.
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