Professeur de psychologie et sciences de l'éducation à l'Université de Mons et à l'Ecole de Formation des Enseignants de Mons (Belgique). Ses recherches portent sur la neuroéducation et la psychologie des apprentissages scolaires.
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Fonctions exécutives, apprentissages et réussite scolaire. Concepts, pratiques et outils
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- Nombre de pages213
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.44 kg
- Dimensions17,0 cm × 24,2 cm × 1,3 cm
- ISBN978-2-10-087617-4
- EAN9782100876174
- Date de parution12/02/2025
- CollectionEducation Sup
- ÉditeurDunod
Résumé
Si les apprentissages scolaires s'appuient largement sur la maîtrise des contenus disciplinaires, les fonctions exécutives (FE) apportent le soutien cognitif nécessaire à la planification et au déroulement de ces apprentissages. Les FE occupent donc une place cruciale dans l'ensemble des processus cognitifs impliqués dans l'apprentissage. Souvent décrites comme un ensemble de processus de contrôle de haut niveau, elles permettent à l'individu de s'adapter à des situations nouvelles, complexes, ou non routinières.
Elles sont particulièrement mobilisées dans les contextes où les réponses doivent être réfléchies, planifiées et ajustées en fonction des exigences de la tâche. En lien avec les apprentissages, qu'ils soient scolaires, formels, informels ou non-formels, les FE jouent un rôle clé dans la régulation des comportements et des processus cognitifs nécessaires à la réussite de chacun des apprenants. Leur étude est devenue incontournable dans la compréhension des mécanismes sous-jacents aux apprentissages, tant pour les enfants que pour les adultes en situation de formation.
Cet ouvrage collectif dresse des perspectives théoriques et expérimentales entre les fonctions exécutives et les apprentissages, permettant ainsi au lecteur d'approfondir ses connaissances et sa compréhension des FE, ainsi que leurs liens avec l'éducation.
Elles sont particulièrement mobilisées dans les contextes où les réponses doivent être réfléchies, planifiées et ajustées en fonction des exigences de la tâche. En lien avec les apprentissages, qu'ils soient scolaires, formels, informels ou non-formels, les FE jouent un rôle clé dans la régulation des comportements et des processus cognitifs nécessaires à la réussite de chacun des apprenants. Leur étude est devenue incontournable dans la compréhension des mécanismes sous-jacents aux apprentissages, tant pour les enfants que pour les adultes en situation de formation.
Cet ouvrage collectif dresse des perspectives théoriques et expérimentales entre les fonctions exécutives et les apprentissages, permettant ainsi au lecteur d'approfondir ses connaissances et sa compréhension des FE, ainsi que leurs liens avec l'éducation.
