Etudes, galères et réussites. Conditions de vie et parcours à l'université
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- Nombre de pages158
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.3 kg
- Dimensions16,2 cm × 24,1 cm × 1,0 cm
- ISBN978-2-11-145150-6
- EAN9782111451506
- Date de parution04/01/2017
- ÉditeurDocumentation Française (La)
- PréfacierThibaut de Saint Pol
Résumé
Phénomène en expansion, les galères des étudiant-e-s interpellent la société et posent la question de leur impact sur le déroulement de leurs études. Que sait-on aujourd'hui de l'influence des rythmes universitaires, des ressources financières, des modalités de décohabitation, de l'effet d'un site délocalisé ou encore d'une activité salariée sur la réussite des étudiant-e-s ? Ce livre permet de mieux saisir l'enchevêtrement des différents facteurs qui façonnent les modalités de vie et de succès des jeunes à l'université.
Il met en lumière une pluralité des publics, y compris les étudiants étrangers, une vulnérabilité aux formes multiples en croisant des données locales originales de différentes universités (Dijon, Montpellier, Rennes, Strasbourg, Toulouse ou Tours) et des résultats nationaux. Il apporte aussi un éclairage sur les perceptions des étudiants, illustrées par de nombreux témoignages. Cet ouvrage, réalisé par des chercheur-e-s et des représentant-e-s des observatoires de la vie étudiante ou emploi-formation au sein d'un groupe de travail porté par le CEREQ, interpelle tout acteur et établissement, dans la mesure où les conditions de vie pourraient constituer un levier intéressant pour améliorer l'égalité des chances et la réussite de leurs étudiant-e-s.
Il met en lumière une pluralité des publics, y compris les étudiants étrangers, une vulnérabilité aux formes multiples en croisant des données locales originales de différentes universités (Dijon, Montpellier, Rennes, Strasbourg, Toulouse ou Tours) et des résultats nationaux. Il apporte aussi un éclairage sur les perceptions des étudiants, illustrées par de nombreux témoignages. Cet ouvrage, réalisé par des chercheur-e-s et des représentant-e-s des observatoires de la vie étudiante ou emploi-formation au sein d'un groupe de travail porté par le CEREQ, interpelle tout acteur et établissement, dans la mesure où les conditions de vie pourraient constituer un levier intéressant pour améliorer l'égalité des chances et la réussite de leurs étudiant-e-s.
