Nicole Delvolvé était professeur en neurosciences et chercheur en ergonomie appliquée aux situations d'apprentissages scolaires. Elle met cette longue expérience au service de la formation de tous ceux qui sont concernés directement ou indirectement par l'Ecole.
Ergonomie, Ecole, Efficacité, les 3 E indissociables. Elèves et enseignants heureux, c'est possible !
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- Nombre de pages150
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.205 kg
- Dimensions13,5 cm × 21,5 cm × 1,3 cm
- ISBN978-2-343-20916-6
- EAN9782343209166
- Date de parution12/10/2020
- CollectionEnfance, éducation et société
- ÉditeurL'Harmattan
Résumé
De ses travaux en neurosciences jusqu'à ses recherches les plus récentes en ergonomie, de ses rencontres avec les enseignants et les personnels de l'Education Nationale, les parents, les personnels des collectivités territoriales, Nicole Delvolvé délivre une réflexion critique et argumentée des conditions de vie et de travail dans les établissements scolaires. Elle développe clairement l'idée d'un équilibre à trouver entre le facteur humain et les contraintes contextuelles afin que chaque élève puisse apprendre avec plaisir et efficacité et que les enseignants et les personnels d'encadrement soient heureux dans leurs missions.
Elle dénonce le manque de prise de distance par rapport à des convictions qui peuvent conduire vers des choix délétères pour l'efficacité des situations d'apprentissages. Elle invite à adopter une approche globale démontrant que le bien-etre au travail est la résultante de nombreux facteurs, plaçant sur le même plan les pratiques pédagogiques, les supports didactiques mais aussi les espaces, les temps, en bref, tout ce que vit l'élève durant ses journées scolaires.
Elle n'oublie pas que les parents et les responsables des temps périscolaires et extrascolaires sont également responsables de l'équilibre dans lequel doit ètre le jeune pour faire.
Elle dénonce le manque de prise de distance par rapport à des convictions qui peuvent conduire vers des choix délétères pour l'efficacité des situations d'apprentissages. Elle invite à adopter une approche globale démontrant que le bien-etre au travail est la résultante de nombreux facteurs, plaçant sur le même plan les pratiques pédagogiques, les supports didactiques mais aussi les espaces, les temps, en bref, tout ce que vit l'élève durant ses journées scolaires.
Elle n'oublie pas que les parents et les responsables des temps périscolaires et extrascolaires sont également responsables de l'équilibre dans lequel doit ètre le jeune pour faire.
