Enseigner le jazz. Histoire, institutionnalisation, enjeux : 1900-1967
1e édition

Le jazz est largement enseigné depuis des décennies dans de nombreux pays. Cependant, l'histoire de cet enseignement a été très peu abordée jusqu'à maintenant. Le phénomène d'institutionnalisation qui s'est opéré après la Seconde Guerre mondiale aux Etats-Unis doit être placé dans une perspective large, qui remonte au début du XXe siècle. Les premières méthodes pédagogiques et la création d'une classe de jazz au conservatoire de Francfort témoignent d'une activité précoce dans le domaine.
Il est nécessaire d'analyser les enjeux musicaux, économiques et institutionnels qui influent sur la création des premiers cursus et écoles de jazz. Il convient également de s'interroger sur l'objet même de cet enseignement, et notamment la place des supports écrits et de la théorie. Les acteurs de cette histoire sont, pour certains, des musiciens renommés : Teddy Wilson, George Russel, Stan Kenton.
D'autres, tout aussi importants pour le développement de l'enseignement de cette musique, sont beaucoup moins connus : Mátyás Seiber, Leon Breeden, Herb Pomeroy. Tous ont permis au jazz de s'implanter dans des institutions d'enseignement musical. L'objet de ce livre est de retracer cette histoire.