Enseigner la géométrie élémentaire. Enjeux, ruptures et continuités
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- Nombre de pages184
- PrésentationBroché
- FormatGrand Format
- Poids0.229 kg
- Dimensions13,5 cm × 21,5 cm × 1,0 cm
- ISBN978-2-8061-0500-4
- EAN9782806105004
- Date de parution20/01/2020
- CollectionLes sciences de l'éducation
- ÉditeurAcademia/L'Harmattan
Résumé
L'enseignement de la géométrie est une difficulté de la profession. Nombre d'enseignants se trouvent démunis et peinent à en identifier les enjeux. Ce livre propose une synthèse de travaux de recherche en didactique de la géométrie à destination d'un public large (enseignants, formateurs, étudiants ou chercheurs). Pourquoi enseigner la géométrie ? Quels contenus ? Comment faire en sorte que la rupture entre la géométrie du primaire et celle du secondaire ne se constitue pas en obstacle infranchissable pour les élèves ? On y trouvera aussi, dans une deuxième partie, des propositions concrètes de situations pour l'enseignement et de progressions pour les principaux thèmes de la géométrie élémentaire.
Ces propositions sont issues d'un travail col- laboratif de longue haleine avec des enseignants de divers niveaux scolaires.
Ces propositions sont issues d'un travail col- laboratif de longue haleine avec des enseignants de divers niveaux scolaires.
L'enseignement de la géométrie est une difficulté de la profession. Nombre d'enseignants se trouvent démunis et peinent à en identifier les enjeux. Ce livre propose une synthèse de travaux de recherche en didactique de la géométrie à destination d'un public large (enseignants, formateurs, étudiants ou chercheurs). Pourquoi enseigner la géométrie ? Quels contenus ? Comment faire en sorte que la rupture entre la géométrie du primaire et celle du secondaire ne se constitue pas en obstacle infranchissable pour les élèves ? On y trouvera aussi, dans une deuxième partie, des propositions concrètes de situations pour l'enseignement et de progressions pour les principaux thèmes de la géométrie élémentaire.
Ces propositions sont issues d'un travail col- laboratif de longue haleine avec des enseignants de divers niveaux scolaires.
Ces propositions sont issues d'un travail col- laboratif de longue haleine avec des enseignants de divers niveaux scolaires.
