Enseigner l'Histoire des arts : enjeux et perspectives (1) - La question de l'histoire

Collectif

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Gilles Boudinet - Enseigner l'Histoire des arts : enjeux et perspectives (1) - La question de l'histoire.
L'émergence de l'enseignement de l'Histoire des arts dans les cursus de l'école élémentaire, du collège et du lycée suscite de nombreuses interrogations.... Lire la suite
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Résumé

L'émergence de l'enseignement de l'Histoire des arts dans les cursus de l'école élémentaire, du collège et du lycée suscite de nombreuses interrogations. Cet ouvrage, qui réunit les contributions de formateurs d'enseignants et de chercheurs, propose des éléments de réponse et de réflexion en se centrant sur la question de l'histoire. Comment penser l'Histoire des arts à une époque qui serait marquée par " la fin de l'histoire" ? En quoi les oeuvres recèlent-elles un sens de l'histoire sur lequel cet enseignement pourrait prendre appui ? L'Histoire des arts ouvrirait-elle un art des histoires et des mises en récit ? Ce livre se veut le premier d'une série qui entend aborder successivement les nombreux champs thématiques interpellés par cet enseignement de l'Histoire des arts.

Sommaire

  • DES TEXTES AU TERRAIN
    • L'organisation de l'enseignement de l'histoire des arts au collège : vers une pédagogie du projet
    • L'histoire des arts serait-elle une aventure ?
    • Histoire des arts à l'école : l'indispensable articulation avec une approche sensible de l'œuvre
  • L'ART COMME LIEU DE L'HISTOIRE
    • Petit éloge paradoxal d'un point de vue anachronique en histoire des arts
    • Une grammaire musicale sans histoire ?
    • L'histoire des arts : théâtre, transmission et subjectivité
  • CRITIQUE DU TEMPS ET MISE EN RECIT
    • A la recherche du moment propice
    • L'événement en art : vers l'imprévisible rencontre
    • De l'art oratoire traditionnel à la salle de classe

Caractéristiques

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