Enseigner l'anglais - Grand Format

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Kathleen Julié et Laurent Perrot - Enseigner l'anglais.
Comment faire de l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère un ensemble vivant, motivant et porteur de sens ? Comment créer la dynamique nécessaire... Lire la suite
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Résumé

Comment faire de l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère un ensemble vivant, motivant et porteur de sens ? Comment créer la dynamique nécessaire à l'acquisition d'une langue étrangère, tout en intégrant les nouveaux programmes ? Cette édition, entièrement revue, fait le lien entre théories didactiques et pédagogie de terrain par des exemples concrets et des exercices corrigés : pédagogie actionnelle, construction de scénarios, auto-évaluation des élèves, utilisation des TICE, intégration de l'objectif culturel...
A la fois guide pédagogique pratique et outil de référence théorique incluant les questionnements récents qui animent la recherche en didactique des langues, cet ouvrage se destine tant aux enseignants en poste et aux formateurs, qu'aux étudiants en ESPE. Ils y trouveront des clés pour une pédagogie de l'anglais réussie et renouvelée.

Caractéristiques

  • Date de parution
    17/05/2017
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-01-625319-9
  • EAN
    9782016253199
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    304 pages
  • Poids
    0.4 Kg
  • Dimensions
    14,0 cm × 22,5 cm × 2,0 cm

Avis libraires et clients

À propos des auteurs

Laurent Perrot est professeur d'anglais en collège de ZEP à Strasbourg. Il est aussi formateur académique spécialiste des TICE et de la pédagogie actionnelle. Co-auteur avec Kathleen Julié en 2008 d'une toute nouvelle version d' "Enseigner l'Anglais", il est très impliqué dans la recherche de pratiques innovantes en pédagogie des langues. Interlocuteur académique TICE pour les langues vivantes en Alsace, il est aussi membre du jury du CAPES interne d'Anglais.
Sur le terrain, il anime de nombreux stages interlangues à la fois en formation initiale et continue afin de transcrire l'esprit des textes européens dans le concret des pratiques de classe.

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