L'auteure, Mélanie Jannelle, est enseignante au primaire et détient une maîtrise en enseignement. En tant que chargée de cours au diplôme de 2e cycle en enseignement au préscolaire et au primaire de l'Université de Sherbrooke, elle a su communiquer sa passion des intelligences multiples à plusieurs enseignants, ce qu'elle souhaite également faire grâce à cet ouvrage.
Enrichissement multiple. 40 activités stimulantes pour les élèves performants de 9 à 12 ans, différenciées selon les intelligences multiples
avec 1 Cédérom
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- Nombre de pages100
- FormatGrand Format
- PrésentationBroché
- Poids0.355 kg
- Dimensions21,0 cm × 27,5 cm × 0,7 cm
- ISBN978-2-7650-3330-1
- EAN9782765033301
- Date de parution01/01/2012
- CollectionChenelière/Didactique
- ÉditeurChenelière Education
Résumé
Enrichissement multiple est un ouvrage qui vise à aider les enseignants des 2e et 3e cycles du primaire à gérer les différences au sein de leur groupe en mettant en place, dans leur classe, une forme de différenciation pédagogique pour les élèves performants, une clientèle souvent oubliée. On y retrouve 40 activités d'enrichissement qui visent à développer les différentes formes d'intelligence des élèves performants ainsi que leurs habiletés intellectuelles de niveau supérieur.
L'objectif de ces activités est de permettre à ces élèves de continuer à progresser et d'atteindre leur potentiel intellectuel optimal de façon autonome lorsqu'ils terminent une tâche avant les autres élèves du groupe. En plus des 40 activités d'enrichissement, l'auteure dresse un portrait des concepts de base sous-tendant leur élaboration : les élèves performants, la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner, la différenciation pédagogique, l'enrichissement et le modèle de classification des habiletés intellectuelles utilisé par Bloom.
Différentes propositions sont également offertes aux enseignants concernant la façon d'utiliser concrètement les activités d'enrichissement au quotidien dans une classe afin que cette forme de différenciation soit simple pour eux.
L'objectif de ces activités est de permettre à ces élèves de continuer à progresser et d'atteindre leur potentiel intellectuel optimal de façon autonome lorsqu'ils terminent une tâche avant les autres élèves du groupe. En plus des 40 activités d'enrichissement, l'auteure dresse un portrait des concepts de base sous-tendant leur élaboration : les élèves performants, la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner, la différenciation pédagogique, l'enrichissement et le modèle de classification des habiletés intellectuelles utilisé par Bloom.
Différentes propositions sont également offertes aux enseignants concernant la façon d'utiliser concrètement les activités d'enrichissement au quotidien dans une classe afin que cette forme de différenciation soit simple pour eux.