Après avoir exercé dans différents postes dans le monde, Janine Courtillon est entrée au CREDIF, rattaché à l'Ecole normale supérieure de Saint-Cloud, où elle a entrepris de nombreux travaux de recherches sur l'acquisition du français par les publics étrangers et a élaboré différents matériels pédagogiques, dont la série " Archipel " et plus tard l'ensemble méthodologique " Libre-échange ". Elle a publié de nombreux articles dans le domaine du FLE et participé à des stages de formation d'enseignants.
Elaborer Un Cours De Fle
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- Nombre de pages160
- PrésentationBroché
- Poids0.22 kg
- Dimensions14,0 cm × 23,0 cm × 1,1 cm
- ISBN2-01-155214-1
- EAN9782011552143
- Date de parution15/01/2003
- CollectionF
- ÉditeurHachette
Résumé
ORGANISATION GENERALE DE L'OUVRAGE : Introduction Chapitre 1 : Les variables dans la situation d'enseignement Chapitre 2 : L'organisation générale de l'unité d'enseignement Chapitre 3 : Le déroulement du cours Chapitre 4 : Les niveaux avancés Chapitre 5 : Réponses aux questions que se posent les professeurs Conclusion Annexes Bibliographie OBJECTIFS ET DEMARCHE METHODOLOGIQUES : La maîtrise de la structure et celle de la communication concourent à définir la compétence en langue française, mais les enseigner c'est trouver le moyen de les intégrer.
C'est cette réflexion qui guide l'auteur de l'ouvrage. Elle montre que chaque aspect de l'apprentissage (comprendre, mémoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre élèves et professeur et entre les élèves eux-mêmes et non à travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose à ces lecteurs d'élaborer des cours de français grâce aux apports de la psychologie de l'apprentissage.
C'est cette réflexion qui guide l'auteur de l'ouvrage. Elle montre que chaque aspect de l'apprentissage (comprendre, mémoriser, se corriger) peut avoir lieu en interaction entre élèves et professeur et entre les élèves eux-mêmes et non à travers des exercices rigoureux et contraignants. Et elle propose à ces lecteurs d'élaborer des cours de français grâce aux apports de la psychologie de l'apprentissage.