Ecrire en FLS et FLSco - Apprendre à écrire en français aux élèves allophones - Grand Format

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Résumé

Comment apprendre à écrire en français aux élèves allophones nouvellement arrivés en France, qu'ils aient 8 ans ou 18 ans ? Aboutissement d'un travail de réflexion initié par un groupe d'enseignants exerçant en UPE2A, le présent ouvrage offre une solution à tous les professeurs accueillant des élèves allophones au sein de dispositifs d'accompagnement et de soutien linguistique, qu'ils soient scolarisés en France ou dans un établissement français à l'étranger.
En s'inscrivant à la fois dans le champ du français comme langue de communication quotidienne et scolaire (français langue seconde, FLS) et dans celui du français comme langue de l'enseignement et de l'apprentissage dans toutes les disciplines (français langue de scolarisation, FLSco), cet ouvrage propose : une partie didactique explicitant le cadrage théorique et les démarches pédagogiques permettant de passer de l'oral à l'écrit ; un premier module pratique pour enseigner le français langue seconde ; un second module pour enseigner le français langue de scolarisation.
Ces deux modules offrent des séquences types pouvant servir de modèles à la construction de nouvelles séquences. Chaque séquence s'articule autour d'une fiche de préparation détaillée et d'annexes à télécharger sur reseau-canope.fr. Ces annexes, utilisables en l'état ou à adapter en fonction des spécificités des élèves, peuvent être : des supports et documents déclencheurs ; des activités préparatoires et des aides ; des activités de production écrite pour les élèves ; des documents complémentaires et des pistes de prolongement.

Caractéristiques

  • Date de parution
    17/07/2018
  • Editeur
  • Collection
  • ISBN
    978-2-240-04364-1
  • EAN
    9782240043641
  • Format
    Grand Format
  • Présentation
    Broché
  • Nb. de pages
    183 pages
  • Poids
    0.615 Kg
  • Dimensions
    21,0 cm × 29,5 cm × 1,2 cm

Avis libraires et clients

À propos des auteurs

Cet outil a été conçu sous la coordination de Bertrand Lecocq, directeur coordonnateur académique du CASNAV auprès du rectorat de l'académie de Lille et Céline Beaugrand, conseillère académique du CASNAV pour l'académie de Lille.

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