Du jeu de sable à l'esprit d'enfance. Un cheminement avec Georges Sand

Par : Isabelle Lifran
Formats :
  • Paiement en ligne :
    • Livraison à domicile ou en point Mondial Relay estimée à partir du 24 septembre
      Cet article sera commandé chez un fournisseur et vous sera envoyé 30 jours après la date de votre commande.
    • Retrait Click and Collect en magasin gratuit
  • Réservation en ligne avec paiement en magasin :
    • Indisponible pour réserver et payer en magasin
  • Nombre de pages332
  • FormatPoche
  • PrésentationBroché
  • Poids0.259 kg
  • Dimensions10,8 cm × 17,8 cm × 1,7 cm
  • ISBN978-2-902707-85-0
  • EAN9782902707850
  • Date de parution13/11/2023
  • ÉditeurFontaine de Pierre (La)
  • PréfacierMonique Bacchetta

Résumé

L'enfant est en lien étroit avec la sagesse de l'inconscient comme avec ses forces destructrices. Le jeu de sable est une pratique thérapeutique initiée pour aider et guérir les enfants en difficulté : en jouant dans un bac à sable, en y plaçant des figurines mises à sa disposition, l'enfant extériorise des situations se vivant dans l'inconscient, à l'intérieur de lui ou de sa famille. Aidé par le thérapeute, il se libère de l'emprise de certains archétypes tout en découvrant en lui des archétypes guérisseurs.
Devenu adulte, l'enfant reste présent, intérieurement, et certains êtres sont particulièrement proches de l'esprit d'enfance. C'est le cas de George Sand, de son père et de sa mère, que l'on peut qualifier de puer. Cette notion développée par Jung désigne l'enfant éternel, son caractère divin, entreprenant, spontané, créatif, comme son infantilisme séducteur. Sand signifie sable en allemand et en anglais, et l'auteure a maintes fois rêvé de George Sand tout au long de sa pratique du jeu de sable.
Les écrits de George Sand lui ont par ailleurs permis de formuler comment l'enfant en l'adulte peut passer de l'imprévisibilité à la créativité.
Après une maîtrise de philosophie, Isabelle Lifran se consacre à l'enseignement dans des lycées professionnels où elle rencontre nombre d'élèves en souffrance. Parallèlement, elle approfondit la psychologie de C.G. Jung par un travail analytique sur elle-même et par la lecture assidue des oeuvres de Jung et de ses héritiers ; elle élargit aussi ses connaissances en psychologie de l'enfance. Elle commence alors à travailler individuellement avec des enfants et se forme à la pratique du jeu de sable, essentiellement avec Francine Perrot.