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Cet ouvrage se veut, tout à la fois, réponses et questions, commencement et aboutissement. Fruit - patiemment mûri - d'un travail d'équipe, il constitue la première étape d'une réflexion qui cherche à construire un outil terminologique spécialement destiné aux professionnels du langage que sont les logopèdes-orthophonistes. Entreprise risquée, sans doute, mais qui aura le mérite de conforter une profession et qui peut constituer un maître-atout dans les rencontres interprofessionnelles qui sont le quotidien de ses praticiens.
Cette recherche s'insère également dans la démarche actuelle de la terminologie, que l'on peut définir comme "l'art de repérer, d'analyser et, au besoin, de créer le vocabulaire pour une technique donnée, dans une situation concrète de fonctionnement, de façon à répondre aux besoins d'expression de l'usager". Le projet est ambitieux puisqu'il s'agira, au fil des publications, de rassembler toutes les pièces d'un savoir, reconnu timidement il y a trente ans mais qui se structure en se faisant reconnaître par des sciences auxquelles il s'associe directement : la médecine, la linguistique, la psychologie, la pédagogie.
Le présent fascicule se penche plus particulièrement sur le développement du langage et les troubles qui peuvent entraver le processus normal de son acquisition. Le lecteur découvrira, au-delà d'une simple succession alphabétique de termes, une réflexion introductive à chaque sous-domaine envisagé (aspect développemental, troubles de la parole, rhinolalie, bégaiement, retard de langage et dysphasie) ; il trouvera, pour les différents syndromes étudiés, une description qui articule les symptômes les uns aux autres afin d'en circonscrire la dynamique pathologique.
Nous espérons que ce travail apportera des réponses aux questions que se posent les logopèdes dans l'exercice de leur profession. Il s'adresse également à toute personne (parent, médecin, enseignant...) intéressée par le langage en général et le langage logopédique en particulier.
