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Que signifie débuter dans le monde du travail, quand on en ignore à peu près tout, et que l'on vient de passer 15 ou 18 ans dans le système éducatif ? Quelles sont les métamorphoses identitaires provoquées par cette épreuve décisive dans l'entrée dans la vie adulte ? En suivant pas à pas les trois premières années de vie active de jeunes diplômés (ingénieurs et BTS-DUT), on découvre comment viennent s'actualiser et se précipiter lors de ce tournant biographique des ressources sociales et subjectives accumulées sur des temporalités plus longues.
On y prend la mesure des continuités, mais aussi des ruptures, qui relient cette séquence de l'existence aux trajets antérieurs de la socialisation familiale et scolaire. L'analyse des dynamiques biographiques singulières, étayée sur un repérage rigoureux des matrices et trajectoires sociales dans lesquelles elles s'inscrivent, contribue au renouvellement des approches de la socialisation.
