Gérard Toupiol est président de la Fédération Nationale des Associations de Maîtres E pour l'enseignement spécialisé (FNAME). Contributeurs : Mireille Brigaudiot (professeur à l'IUFM de Versailles), Alain Brun (formateur au Centre National d'Etude et de Formation pour l'Enfance Inadaptée, CNEFEI), Philippe Cormier (directeur du Centre de formation de Nantes), Jean-Jacques Guillarmé (Professeur en psycho-pathologie à l'université de Paris V), Guy Hervé, Jacques Lévine, Yves de la Monneraie, André Ouzoulias (professeur à l'IUFM de Versailles), Henri Planchon, Monique Pré (IUFM de Lyon), Guy Trigalot.
Comprendre et aider les enfants en difficulté scolaire
Par : , , ,Formats :
- Paiement en ligne :
- Livraison à domicile ou en point Mondial Relay estimée à partir du 25 septembreCet article sera commandé chez un fournisseur et vous sera envoyé 10 jours après la date de votre commande.
- Retrait Click and Collect en magasin gratuit
- Réservation en ligne avec paiement en magasin :
- Indisponible pour réserver et payer en magasin
- Nombre de pages208
- PrésentationBroché
- Poids0.318 kg
- Dimensions15,1 cm × 21,5 cm × 1,2 cm
- ISBN978-2-7256-3383-1
- EAN9782725633831
- Date de parution09/06/2015
- CollectionFNAME
- ÉditeurRetz
Résumé
Une rare mise en perspective du difficile métier d'enseignant spécialisé, par des spécialistes reconnus dans le domaine de la pédagogie et de la psychologie. La FNAME est une association qui a pour but de favoriser l'information, la recherche et l'innovation pédagogique en matière d'enseignement spécialisé et plus particulièrement des " maîtres E ", enseignants chargés d'aider les enfants qui ont des déficits intellectuels.
Trois axes essentiels sont abordés dans cet ouvrage issu du premier colloque de la FNAME : - une réflexion sur l'identité du " maître E " (sa place, le rôle de ses interventions, ses missions...) ; - un questionnement sur le type et la nature des aides spécialisées aux élèves en difficulté (et notamment " l'entretien d'explicitation " qui permet à l'enfant de se questionner sur son action, ses difficultés, ses ressources) ; - une présentation des approches spécifiques et préventives dans le cadre des apprentissages fondamentaux (autour de la lecture, de l'écrit, des mathématiques).
Cet ouvrage vise à présenter une synthèse opérationnelle des recherches mises au service d'une pédagogie spécialisée dans l'aide aux enfants en difficulté.
Trois axes essentiels sont abordés dans cet ouvrage issu du premier colloque de la FNAME : - une réflexion sur l'identité du " maître E " (sa place, le rôle de ses interventions, ses missions...) ; - un questionnement sur le type et la nature des aides spécialisées aux élèves en difficulté (et notamment " l'entretien d'explicitation " qui permet à l'enfant de se questionner sur son action, ses difficultés, ses ressources) ; - une présentation des approches spécifiques et préventives dans le cadre des apprentissages fondamentaux (autour de la lecture, de l'écrit, des mathématiques).
Cet ouvrage vise à présenter une synthèse opérationnelle des recherches mises au service d'une pédagogie spécialisée dans l'aide aux enfants en difficulté.
