Biographie de Patrice Franchet d'Espèrey
Les journées de l'école Nationale d'équitation - Ve colloque portant sur l'enseignement de l'équitation Apprendre le cheval autrement - Diversification des pédagogies et des pratiques d'enseignement se sont tenues les 18 19 20 novembre 2001 à l'école Nationale d'équitation Colloque organisé par l'école Nationale d'équitation sous la direction de Patrice Franchet d'Espèrey avec la collaboration d'Ernest Chénière avec le comité scientifique composé de : Marie Auriol-Jollinier (docteur en sciences de l'éducation) Inès Ferté (responsable de la commission pédagogique de la FFE) Patrice Franchet d'Espèrey (chef du bureau de la documentation de l'ENE) Jean-Marc Lassus (directeur du GHN) Bernadette Lizet (chercheur au CNRS) en partenariat avec la Fédération Française d'équitation la Fédération Nationale Handi-Cheval le Groupement Hippique National le Syndicat National des Cadres d'Entreprises Agricoles Sommaire Préface du colonel de La Porte du Theil Introduction - Patrice Franchet d'Espèrey S'il te plaît dessine-moi un cheval léger de l'affiche au bilan - Ernest Chénière Première partie : De l'équitation académique à l'équitation de sport et de loisirs : évolution pédagogique 1 La relation de maître à élèves chez les grands écuyers depuis la Renaissance : un aperçu - Patrice Franchet d'Espèrey 2 La règle et le but - La sportisation militaire : pédagogie collective analytique et directive - Yves Grange 3 D'une pédagogie héritée à une pédagogie choisie - Pascal Marry 4 Apprentissages moteurs et pédagogie par objectifs : vers une nouvelle didactique de l'équitation - Jean-Luc Force 5 Persival : une nouvelle approche de la pédagogie en équitation - Patrick Galloux (école Nationale d'équitation) Jean-Louis Jouffroy (président de l'association Persival) 6 L'équitation de loisirs et le souci de la personne - Inès Ferté 7 De la pratique d'une pédagogie adaptée - Isabelle Claude Deuxième partie : Apprendre le cheval aujourd'hui : des problèmes à résoudre 8 Les femmes à cheval : une révolution culturelle - Catherine Tourré-Malen 9 Les adultes et l'équitation : entre désirs et réalités - Gérard Bonnafont 10 Du statut d'amateur à celui de professionnel : une conversion maîtrisée ? - Vérène Chevalier 11 La formation professionnelle : pour quels emplois ? - François Valteau 12 Bilan de compétences et formation continue - éric Leclerc 13 Tableau général des formations : vers les brevets professionnels - Jean-Marc Lassus Troisième partie : Enrichir sa pratique d'enseignant 14 La méthode Alexander - Véronique Bartin-Pasquier 15 L'équitation centrée - Anne-Chantal Leroux 16 Du mime équestre à l'équitation optimale - André Bourlet-Slavkov 17 L'attrait du trait - Bernard Lavault 18 Le saut d'obstacles - Michel Robert 19 Le spectacle comme vecteur pédagogique - Jean-Christophe Comet 20 Le pony-games une méthode d'apprentissage - Jacques Cavé Quatrième partie : Vers une autre vision de l'enseignement 21 Quel dialogue avec le cavalier quel dialogue avec l'élève en formation ? - Nicolas Sanson et Maurice Lamy 22 Pédagogie à la carte - Apprendre à monter à cheval mais à qui s'adresse-t-on et comment ? - Francine Pellaud 23 Pédagogie de la ruse - Marie Auriol-Jollinier 24 Approche comparative de l'apprentissage et de l'enseignement de la voile et de l'équitation - Philippe Delhaye 25 Le ski - Florence Descrozaille 26 Synthèse finale par le Zanni clown analyste
