Alain Damiens. Lire, entendre, transmettre
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- Nombre de pages184
- PrésentationBroché
- FormatGrand Format
- Poids0.3 kg
- Dimensions14,0 cm × 21,0 cm × 1,7 cm
- ISBN978-2-491071-00-4
- EAN9782491071004
- Date de parution07/05/2019
- CollectionDialogue
- ÉditeurConservatoire (Editions du)
- InterviewerAnne Roubet
Résumé
Alain Damiens est une figure incontournable du renouveau de la clarinette. Membre de l'Ensemble intercontemporain de 1976 à 2016, il a notamment crée Dialogue de l'ombre double de Pierre Boulez et le Concerto pour clarinette d'Elliott Carter, dont il est dédicataire. Ses rencontres fructueuses avec les plus grands compositeurs de son temps, de Stockhausen à Lachenmann, en passant par Donatoni, Xenakis, Grisey, Kurtag ou Ferneyhough, en font un témoin de prmier plan de l'histoire musicale des XXe et XXIe siècles.
Longtemps professeur au conservatoire d'Aubervilliers- La Courneuve, il a enseigné au Conservatoire de Paris aux côtés de Michel Arrignon et au sein du département de pédagogie.
Longtemps professeur au conservatoire d'Aubervilliers- La Courneuve, il a enseigné au Conservatoire de Paris aux côtés de Michel Arrignon et au sein du département de pédagogie.
Alain Damiens est une figure incontournable du renouveau de la clarinette. Membre de l'Ensemble intercontemporain de 1976 à 2016, il a notamment crée Dialogue de l'ombre double de Pierre Boulez et le Concerto pour clarinette d'Elliott Carter, dont il est dédicataire. Ses rencontres fructueuses avec les plus grands compositeurs de son temps, de Stockhausen à Lachenmann, en passant par Donatoni, Xenakis, Grisey, Kurtag ou Ferneyhough, en font un témoin de prmier plan de l'histoire musicale des XXe et XXIe siècles.
Longtemps professeur au conservatoire d'Aubervilliers- La Courneuve, il a enseigné au Conservatoire de Paris aux côtés de Michel Arrignon et au sein du département de pédagogie.
Longtemps professeur au conservatoire d'Aubervilliers- La Courneuve, il a enseigné au Conservatoire de Paris aux côtés de Michel Arrignon et au sein du département de pédagogie.