Docteur en Psychologie de l'éducation, Max Kupelesa Ilunga est actuellement Professeur à l'université de Kinshasa, où il entreprend des recherches sur divers aspects de la psychologie appliqués à l'éducation.
Profil et satisfaction au travail des enseignants congolais. Cas des enseignants des écoles catholiques
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- Nombre de pages380
- FormatPoche
- PrésentationBroché
- Poids0.557 kg
- Dimensions15,0 cm × 22,0 cm × 0,0 cm
- ISBN978-613-1-58534-0
- EAN9786131585340
- Date de parution22/07/2011
- CollectionOMN.UNIV.EUROP.
- ÉditeurUniv Européenne
Résumé
Le système scolaire congolais est malade et il existe des solutions de remédiation. Quoi que l'on fasse en matière de salaire, la qualité des apprentissages est toujours tributaire de la qualité des enseignants. Car, l'efficacité d'un système éducatif dépend principalement de la pertinence des enseignants. Ainsi observe-t-on que les écoles urbaines répondent aux critères de qualification du personnel.
Notre travail a d'abord dégagé les dimensions constitutives du corps enseignant, la diversité de formations et de modalités d'accès à la profession. Par la suite, note travail a montré que l'attitude au travail des enseignants est négative et caractérisée par un désengagement conflictuel. Il nous a semblé crucial de saisir ce qui, dans les conditions concrètes d'exercice du métier, incite les enseignants à s'impliquer très peu dans un travail de qualité.
Car, s'il est impérieux que les enseignants soient formés, il faut aussi qu'ils trouvent, dans l'exercice de leurs fonctions, des sources de satisfaction intrinsèques et extrinsèques susceptibles d'alimenter leur engagement au travail.
Notre travail a d'abord dégagé les dimensions constitutives du corps enseignant, la diversité de formations et de modalités d'accès à la profession. Par la suite, note travail a montré que l'attitude au travail des enseignants est négative et caractérisée par un désengagement conflictuel. Il nous a semblé crucial de saisir ce qui, dans les conditions concrètes d'exercice du métier, incite les enseignants à s'impliquer très peu dans un travail de qualité.
Car, s'il est impérieux que les enseignants soient formés, il faut aussi qu'ils trouvent, dans l'exercice de leurs fonctions, des sources de satisfaction intrinsèques et extrinsèques susceptibles d'alimenter leur engagement au travail.