SOLDES
Jusqu'à -70% sur une sélection d'articles*
Partenariats en éducation à la santé à l école au québec et en france
Par :Formats :
- Paiement en ligne :
- Livraison à domicile ou en point Mondial Relay estimée à partir du 5 aoûtCet article sera commandé chez un fournisseur et vous sera envoyé 21 jours après la date de votre commande.
- Retrait Click and Collect en magasin gratuit
- Livraison à domicile ou en point Mondial Relay estimée à partir du 5 août
- Réservation en ligne avec paiement en magasin :
- Indisponible pour réserver et payer en magasin
- Nombre de pages144
- PrésentationBroché
- Poids0.222 kg
- Dimensions15,2 cm × 22,9 cm × 0,9 cm
- ISBN978-3-8417-9654-7
- EAN9783841796547
- Date de parution28/03/2012
- CollectionOMN.UNIV.EUROP.
- ÉditeurUniv Européenne
Résumé
En France comme au Québec, les enseignants du primaire sont confrontés à de nouvelles pratiques scolaires que sont les éducations à la santé, à la citoyenneté, etc. Pour une prise en compte globale et systémique, la responsabilité de cet objet n'incombe pas aux seuls enseignants, à la seule école mais doit pouvoir s'appuyer sur une chaîne de volontés publique (politique, associative, réseaux, etc.) et professionnelle (personnels scolaires enseignants et non enseignants, personnels de la santé, familles, etc).
Pour cette recherche qualitative comparative), les actions collectives en ES mises en place dans 6 écoles primaires de France et 6 du Québec ont été repérées suite à l'analyse des écrits professionnels (compte-rendu de réunion, production d'élèves, etc)recueillis sur deux ans. En second lieu, elles ont été qualifiées selon la nature du rapport travaillé (à soi, à l'autre, au milieu, etc.) et leur complexité.
Pour chaque action, un jugement a ensuite été porté sur le type de pratiques collectives mis en place pour la réaliser. Le lectorat ciblé est les enseignants-chercheurs s'intéressant à l'éducation, la santé et le partenariat et les milieux éducatif et sanitaire.
Pour cette recherche qualitative comparative), les actions collectives en ES mises en place dans 6 écoles primaires de France et 6 du Québec ont été repérées suite à l'analyse des écrits professionnels (compte-rendu de réunion, production d'élèves, etc)recueillis sur deux ans. En second lieu, elles ont été qualifiées selon la nature du rapport travaillé (à soi, à l'autre, au milieu, etc.) et leur complexité.
Pour chaque action, un jugement a ensuite été porté sur le type de pratiques collectives mis en place pour la réaliser. Le lectorat ciblé est les enseignants-chercheurs s'intéressant à l'éducation, la santé et le partenariat et les milieux éducatif et sanitaire.