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La Revue Education, Santé, Sociétés s'ouvre aujourd'hui à l'ensemble des acteurs qui, d'une manière ou d'une autre, se questionnent sur comment croiser les questions d'éducation, de santé et de sociétés pour créer de nouvelles intelligibilités. La revue Education, Santé, Sociétés impose d'envisager aussi une seconde triangulation, en allant cette fois du côté des cadres théoriques et en convoquant à la fois les Sciences de la Vie, les Sciences médicales, les Sciences humaines et sociales.
Ces trois champs aux épistémologies différentes n'ont pas souvent l'habitude de dialoguer ensemble et pourtant, ils se retrouvent au coeur des questionnements que la revue ambitionne de porter. Une autre triangulation se loge également au creux des territoires, à travers les dimensions régionale, nationale et/ou internationale. En cohérence avec la complexité, la transversalité, la continuité et les perspectives d'appropriation qui caractérisent l'éducation à la santé, Education, Santé, Sociétés s'affranchit des frontières dans un paysage scientifique qu'il appartient aujourd'hui de s'approprier sous de nouvelles formes.
Il ne s'agit ni de cloisonner ni de décloisonner sans raisons, mais bien de penser à de nouvelles façons de problématiser, de mener des recherches aux identités et épistémologies reconstruites et de donner sens ensemble aux analyses et aux résultats. Il s'agit aussi de croiser les connaissances et les sources bibliographiques pour que de nouvelles ouvertures de la pensée scientifique se réalisent, prennent corps et s'épanouissent.
Dans le même mouvement, des "maillages" paradigmatiques et méthodologiques inédits s'imposent, en allant de la complexité à des focus de plus en plus étroits, mais aussi du quantitatif au qualitatif pour mieux cerner les contours des recherches mixtes. La revue Education, Santé, Sociétés souhaite ainsi interroger les changements et leurs inscriptions plurielles dans des pratiques individuelles et collectives.
Elle a donc vocation à recevoir des articles scientifiques de recherche fondamentale et/ou de recherche-intervention pensés dans leurs traits d'union bien plus que dans leurs exclusions. Principalement francophone, la revue s'inscrit dans une perspective internationale. La revue prend en compte le contexte culturel dans lequel elle s'inscrit : c'é
