Evelyne SIGNAC, Infirmière à la Coordination des Vigilances Sanitaires, au CHU de Bordeaux, Pôle de Santé Publique, Direction de la Qualité et de la Gestion des Risques. Dans le cadre de ses missions de formation, elle intervient pour l'Unité de Sécurité Transfusionnelle. DU de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur (Université de Bordeaux 2)
L'enseignement de la transfusion en IFSI. Déscription et évaluation
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- Nombre de pages64
- FormatPoche
- PrésentationBroché
- Poids0.108 kg
- Dimensions15,0 cm × 22,0 cm × 0,4 cm
- ISBN978-3-8417-8302-8
- EAN9783841783028
- Date de parution13/12/2011
- CollectionOMN.UNIV.EUROP.
- ÉditeurUniv Européenne
Résumé
Ce livre a pour but de décrire et d'évaluer l'enseignement de la Transfusion Sanguine dispensé en Institut de Formation en Soins Infirmiers. Cet enseignement doit donc permettre à un(e) IDE d'effectuer un soin transfusionnel en toute sécurité et en conformité avec le cadre réglementaire national. Durant son cursus, l'étudiant doit être capable d'acquérir des connaissances théoriques en lien avec le processus transfusionnel, de développer des capacités pratiques et de maîtriser des compétences.
A la fin de ses études, il doit valider les procédures nécessaires à la réalisation de l'acte et être en mesure d'identifier les risques liés à la transfusion en renforçant son esprit critique. Outre l'appropriation de l'acte transfusionnel en lui-même, cet enseignement contribue à développer la réflexion critique des étudiants, un des points centraux du nouveau référentiel d'enseignement visant à former des futurs infirmiers capables d'évaluer leur pratique et de s'inscrire dans un processus d'amélioration de la qualité.
A la fin de ses études, il doit valider les procédures nécessaires à la réalisation de l'acte et être en mesure d'identifier les risques liés à la transfusion en renforçant son esprit critique. Outre l'appropriation de l'acte transfusionnel en lui-même, cet enseignement contribue à développer la réflexion critique des étudiants, un des points centraux du nouveau référentiel d'enseignement visant à former des futurs infirmiers capables d'évaluer leur pratique et de s'inscrire dans un processus d'amélioration de la qualité.