Né le 7 septembre 1975 à Alep, Fouad ZOURI est titulaire d'une licence en Science de la vie et de la Terre, CAPES, Master 2 et Doctorat en Sciences de l'Education, Centre de Recherche en Éducation de Nantes (CREN). Université de Nantes. Actuellement, il est professeur à l'Université d'Alep. Il réalise des recherches en formation des enseignants. . . .
Etude des difficultés des enseignants débutants de Sciences de la Vie. à mener des situations d'enseignement apprentissage tenant compte des conceptions des élèves
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- Nombre de pages480
- FormatPoche
- PrésentationBroché
- Poids0.7 kg
- Dimensions15,0 cm × 22,0 cm × 2,7 cm
- ISBN978-3-8417-9936-4
- EAN9783841799364
- Date de parution09/05/2012
- CollectionOMN.UNIV.EUROP.
- ÉditeurUniv Européenne
Résumé
Ces dernières années, les conceptions des élèves ont pris davantage de place dans les documents officiels et donc dans la formations initiale des enseignants. Ce travail porte sur l'utilisation des conceptions des élèves par les stagiaires de deux IUFM et sur les difficultés que ces enseignants débutants rencontrent lors de la mise en place de séances prenant en compte les conceptions. La recherche a été menée en plusieurs phases : étude des plans de formation ; analyse des questionnaires de stagiaires au début et à la fin de leur formation à l'IUFM ; analyse de questionnaires de formateurs ; analyse des mémoires professionnels des stagiaires.
Ces analyses ont montré que les stagiaires PLC2 de SVT ont des difficultés à choisir un bon dispositif pour identifier, comprendre et analyser les conceptions des élèves. Ils ont aussi des difficultés à les utiliser dans le déroulement du cours ; et ce malgré une certaine variété dans les dispositifs mis en oeuvre.
Ces analyses ont montré que les stagiaires PLC2 de SVT ont des difficultés à choisir un bon dispositif pour identifier, comprendre et analyser les conceptions des élèves. Ils ont aussi des difficultés à les utiliser dans le déroulement du cours ; et ce malgré une certaine variété dans les dispositifs mis en oeuvre.