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Le domaine des énergies est au coeur des préoccupations technologiques, politiques et économiques de notre société moderne. Ce domaine nécessite une compréhension minimale du concept d'énergie. Elle est selon nous essentielle à toute formation citoyenne. Nous avons dans un premier temps, à partir de considérations théoriques et pratiques, examiné pourquoi ce domaine si important dans notre société technologique est si peu abordé dans le cursus scolaire québécois ? Pourquoi se contente-t-on d'un enseignement théorique et discursif de ce concept ? Pourquoi, au contraire de tout enseignement scientifique, n'a-t-on pas envisagé de situations d'apprentissages en laboratoire pour l'étude des énergies ? Dans un deuxième temps, nous avons proposé une idée de solution concrète et réaliste pour répondre à l'ensemble de ces questions.
Une solution qui invite les élèves à s'investir de manière constructive dans des activités de laboratoire afin de s'approprier ces concepts. Cette recherche consiste à profiter des nouveaux développements de l'informatique et de la micro-électronique pour concevoir, réaliser et mettre à l'essai un environnement informatisé d'apprentissage en laboratoire.