DEA en Linguistique Appliquée, études en Langues Africaines et Linguistique à l'Université de Yaoundé I, professeur des lycées (spécialité lettres bilingues : anglais et français), Inspecteur Pédagogique Régional des langues et cultures nationales à la Délégation Régionale des Enseignements Secondaires au Nord, puis à l'Est-Cameroun.
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Alphabétisation en langue karang (Cameroun) et développement. Impact et perspectives
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- Nombre de pages216
- FormatPoche
- PrésentationBroché
- Poids0.325 kg
- Dimensions15,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm
- ISBN978-3-8417-8240-3
- EAN9783841782403
- Date de parution28/04/2012
- CollectionOMN.UNIV.EUROP.
- ÉditeurUniv Européenne
Résumé
"Il est difficile (...)d'imaginer une société sans alphabétisation. (...)On dit qu'elle structure les modes de raisonnement des êtres humains, et qu'elle influence leur manière d'interagir, de produire des biens, des services, de communiquer (...)". C'est en ces termes qu'en 1990, l'UNESCO exprimait de manière éloquente que l'alphabétisation en langue maternelle constitue une composante importante dans le développement socio-culturel et économique des communautés locales en général.
Le peuple karang du Nord Cameroun a eu une expérience très enrichissante dans ce domaine. Effectuant une prospection dans ce processus à travers l'usage des questionnaires, des interviews de groupes et d'un test de langue, l'auteur en fait un bilan et émet des recommandations idoines pour l'améliorer. L'intégration effective de la femme dans l'alphabétisation et l'application de la théorie des ondes utilisée dans la généralisation du programme d'enseignement des langues maternelles au Cameroun sont certaines de ces recommandations.
Les décideurs politiques et éducatifs, les communautés locales, les chercheurs et autres acteurs intervenant dans le domaine trouveront sans doute leur compte dans cet ouvrage.
Le peuple karang du Nord Cameroun a eu une expérience très enrichissante dans ce domaine. Effectuant une prospection dans ce processus à travers l'usage des questionnaires, des interviews de groupes et d'un test de langue, l'auteur en fait un bilan et émet des recommandations idoines pour l'améliorer. L'intégration effective de la femme dans l'alphabétisation et l'application de la théorie des ondes utilisée dans la généralisation du programme d'enseignement des langues maternelles au Cameroun sont certaines de ces recommandations.
Les décideurs politiques et éducatifs, les communautés locales, les chercheurs et autres acteurs intervenant dans le domaine trouveront sans doute leur compte dans cet ouvrage.