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Le livre est une analyse contrastive. Il traite de l'acquisition de la clause relative à l'anglais (RC) par les élèves allemands et turcs (en Allemagne et en Turquie) qui apprennent l'anglais comme deuxième et troisième langue et qui fréquentent la 11ème année d'une école allemande. La question principale de l'étude est de savoir si l'acquisition de CR en anglais est plus difficile pour les apprenants allemands ou turcs.
L'autre étude est l'analyse du corpus des clauses relatives anglaises. Pour cette recherche, j'ai choisi divers livres scolaires dans des domaines tels que l'histoire, la chimie et la littérature. L'objectif est de savoir à quelle fréquence les clauses relatives en anglais sont utilisées. Ils sont du même niveau scolaire (11ème année) où j'ai appliqué les tests. Je voulais savoir quelles difficultés existent pour les étudiants.
De plus, la fréquence des clauses relatives à l'anglais dans les manuels scolaires a été donnée. L'intelligence artificielle a été utilisée pour traduire ce livre.