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Chacun apprend de son métier, de son milieu de travail et de ses responsabilités sociales. Ces chroniques décrivent la prise en compte de ce constat par la formation professionnelle. Assurer la réussite des dispositifs d'apprentissage constitue le fil directeur de ce récit de voyages d'un acteur et d'un témoin, dans les systèmes complexes de la formation initiale et de la formation continue.
De 1965 à 1981, la formation permanente se confond largement avec l'apprentissage que se donnent eux-mêmes les adultes dans leurs emplois, puis se réduit progressivement aux stages de formation continue.
À partir de 1981, la formation des jeunes en alternance, et en conséquence les contrats d'apprentissage, réapparaissent comme le mode pertinent de formation professionnelle. De 1992 à 2002, l'apprentissage est renforcé comme voie de formation initiale sans bénéficier toutefois d'une totale reconnaissance politique.
Ce livre s'adresse :
* Aux professionnels des ressources humaines, de l'éducation et de la formation, souhaitant que l'apprentissage tienne sa place comme voie de formation professionnelle mais aussi d'éducation.
* À ceux qui espèrent qu'avec la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), la formation tout au long de la vie devienne une combinaison harmonieuse d'apprentissages informels et de formations formelles.
