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Pédagogie pratique - 11 histoires pour une année de langage en GS maternelle - PDF WEB - Ed. 2020
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- Nombre de pages224
- FormatPDF
- ISBN978-2-01-713659-0
- EAN9782017136590
- Date de parution16/11/2020
- Copier CollerNon Autorisé
- Protection num.Adobe DRM
- Taille5 Mo
- Infos supplémentairespdf
- ÉditeurHachette Éducation
Résumé
Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l'apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire. L'objectif de la démarche proposée est de permettre aux élèves de s'approprier un langage oral élaboré correspondant aux attentes des Programmes à la fin du cycle 1. La démarche est celle de la Pédagogie de l'écoute . Sa mise en ouvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer).
La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants : poser des questions ouvertes donner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventions permettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades L'ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d'origine culturelle variée , adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers.
Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s'allongeant au fil de l'année. Macha et l'ours Renart et les marchands de poissons Ali Baba et les quarante voleurs Histoire de la hyène, du lièvre et du miel Le petit ramoneur et le génie La fin de l'énorme crocodile Max le lapin qui savait raconter des histoires Les musiciens de la ville de Brême Tom Pouce, Jack et le haricot magique Hansel et Gretel
La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants : poser des questions ouvertes donner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventions permettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades L'ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d'origine culturelle variée , adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers.
Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s'allongeant au fil de l'année. Macha et l'ours Renart et les marchands de poissons Ali Baba et les quarante voleurs Histoire de la hyène, du lièvre et du miel Le petit ramoneur et le génie La fin de l'énorme crocodile Max le lapin qui savait raconter des histoires Les musiciens de la ville de Brême Tom Pouce, Jack et le haricot magique Hansel et Gretel
Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l'apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire. L'objectif de la démarche proposée est de permettre aux élèves de s'approprier un langage oral élaboré correspondant aux attentes des Programmes à la fin du cycle 1. La démarche est celle de la Pédagogie de l'écoute . Sa mise en ouvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer).
La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants : poser des questions ouvertes donner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventions permettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades L'ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d'origine culturelle variée , adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers.
Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s'allongeant au fil de l'année. Macha et l'ours Renart et les marchands de poissons Ali Baba et les quarante voleurs Histoire de la hyène, du lièvre et du miel Le petit ramoneur et le génie La fin de l'énorme crocodile Max le lapin qui savait raconter des histoires Les musiciens de la ville de Brême Tom Pouce, Jack et le haricot magique Hansel et Gretel
La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants : poser des questions ouvertes donner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventions permettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades L'ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d'origine culturelle variée , adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers.
Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s'allongeant au fil de l'année. Macha et l'ours Renart et les marchands de poissons Ali Baba et les quarante voleurs Histoire de la hyène, du lièvre et du miel Le petit ramoneur et le génie La fin de l'énorme crocodile Max le lapin qui savait raconter des histoires Les musiciens de la ville de Brême Tom Pouce, Jack et le haricot magique Hansel et Gretel
A propos de Pierre Péroz
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