OFFRE LISEUSES
Une liseuse achetée = une housse offerte* jusqu'au 21 juin
Nouveauté
Multiprofessioneller Musikunterricht. Gestaltungsprinzipien, Bildungsmöglichkeiten und Antezedenzen im Grundschulkontext
Par :Formats :
Disponible dans votre compte client Decitre ou Furet du Nord dès validation de votre commande. Le format PDF est :
- Compatible avec une lecture sur My Vivlio (smartphone, tablette, ordinateur)
- Compatible avec une lecture sur liseuses Vivlio
- Pour les liseuses autres que Vivlio, vous devez utiliser le logiciel Adobe Digital Edition. Non compatible avec la lecture sur les liseuses Kindle, Remarkable et Sony
, qui est-ce ?Notre partenaire de plateforme de lecture numérique où vous retrouverez l'ensemble de vos ebooks gratuitement
Pour en savoir plus sur nos ebooks, consultez notre aide en ligne ici
C'est si simple ! Lisez votre ebook avec l'app Vivlio sur votre tablette, mobile ou ordinateur :
- FormatPDF
- ISBN978-3-99094-627-5
- EAN9783990946275
- Date de parution08/06/2026
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille9 Mo
- Infos supplémentairespdf
- ÉditeurHollitzer Wissenschaftsverlag
Résumé
Multiprofessioneller Musikunterricht entsteht, wenn Lehrpersonen und Musikvermittler:innen ihre professionellen Zugänge verschränken, um Kindern musikalisch-ästhetische Erfahrungsräume - insbesondere im Umgang mit Instrumenten - zu eröffnen. Ausgehend von dieser kindzentrierten Perspektive untersucht die Kulturkomplizen (KULKOM)-Studie Musikunterricht im Grundschulkontext als gemeinschaftlich verantwortete Handlungspraxis und entwickelt ihn im Rahmen eines Design-Based-Research-Prozesses weiter.
Das Buch entfaltet die Ergebnisse auf drei Ebenen: Es beschreibt die Bildungsmöglichkeiten von Kindern im Zusammenspiel von rezeptivem, explorativem und gestalterischem Tun, identifiziert Gestaltungsprinzipien (Sozialität, Variabilität und Teilhabe) und modelliert strukturelle, personelle sowie kommunikative Voraussetzungen multiprofessioneller Praxis. So entsteht ein theoretisch fundierter und empirisch gestützter Orientierungsrahmen für Musikunterricht als vielgestalteter Möglichkeitsraum.
Das Buch entfaltet die Ergebnisse auf drei Ebenen: Es beschreibt die Bildungsmöglichkeiten von Kindern im Zusammenspiel von rezeptivem, explorativem und gestalterischem Tun, identifiziert Gestaltungsprinzipien (Sozialität, Variabilität und Teilhabe) und modelliert strukturelle, personelle sowie kommunikative Voraussetzungen multiprofessioneller Praxis. So entsteht ein theoretisch fundierter und empirisch gestützter Orientierungsrahmen für Musikunterricht als vielgestalteter Möglichkeitsraum.