Manuel pratique de préparation à l'écrit en prévention de l'illettrisme. Maternelle - CP
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- Nombre de pages114
- FormatPDF
- ISBN978-2-296-46281-6
- EAN9782296462816
- Date de parution01/06/2011
- Copier Coller01 page(s) autorisée(s)
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille3 Mo
- ÉditeurL'Harmattan
Résumé
Née en France en 1950 de parents italiens, Franca Lugand-Ciacci apprend le français à l'école maternelle et entre par vocation dans l'Education nationale comme institutrice en maternelle. Diplômée en lettres puis en psychologie scolaire, elle assure cette seconde fonction lors de la grande réforme de 1990 qui rattache la petite école à l'école primaire. Elle rédige alors son premier ouvrage : L'école assassinée paru chez l'Harmattan en 2008.
Ce second ouvrage, qui traite de la préparation à l'écrit à l'école maternelle (cycles I et II), propose une progression selon le développement de l'enfant et avec sa participation active. Cette première méthode rédigée en prévention de l'illettrisme, qui analyse tous les composants de l'écrit et leur rapport aux capacités de l'enfant, devrait éviter d'imposer l'écrit de manière systématique et scolaire.
Imposer l'écrit en maternelle réduit le temps de parole, le temps pour jouer et bouger à l'âge où ces activités sont naturelles et essentielles ; les conséquences sur la personne et son désir d'apprendre sont lourdes : échec scolaire, entrée dans l'illettrisme, porte ouverte à la violence. Prévenir l'illettrisme dès la petite enfance pour que les hommes de demain soient libres et responsables est notre devoir.
Ce second ouvrage, qui traite de la préparation à l'écrit à l'école maternelle (cycles I et II), propose une progression selon le développement de l'enfant et avec sa participation active. Cette première méthode rédigée en prévention de l'illettrisme, qui analyse tous les composants de l'écrit et leur rapport aux capacités de l'enfant, devrait éviter d'imposer l'écrit de manière systématique et scolaire.
Imposer l'écrit en maternelle réduit le temps de parole, le temps pour jouer et bouger à l'âge où ces activités sont naturelles et essentielles ; les conséquences sur la personne et son désir d'apprendre sont lourdes : échec scolaire, entrée dans l'illettrisme, porte ouverte à la violence. Prévenir l'illettrisme dès la petite enfance pour que les hommes de demain soient libres et responsables est notre devoir.
Née en France en 1950 de parents italiens, Franca Lugand-Ciacci apprend le français à l'école maternelle et entre par vocation dans l'Education nationale comme institutrice en maternelle. Diplômée en lettres puis en psychologie scolaire, elle assure cette seconde fonction lors de la grande réforme de 1990 qui rattache la petite école à l'école primaire. Elle rédige alors son premier ouvrage : L'école assassinée paru chez l'Harmattan en 2008.
Ce second ouvrage, qui traite de la préparation à l'écrit à l'école maternelle (cycles I et II), propose une progression selon le développement de l'enfant et avec sa participation active. Cette première méthode rédigée en prévention de l'illettrisme, qui analyse tous les composants de l'écrit et leur rapport aux capacités de l'enfant, devrait éviter d'imposer l'écrit de manière systématique et scolaire.
Imposer l'écrit en maternelle réduit le temps de parole, le temps pour jouer et bouger à l'âge où ces activités sont naturelles et essentielles ; les conséquences sur la personne et son désir d'apprendre sont lourdes : échec scolaire, entrée dans l'illettrisme, porte ouverte à la violence. Prévenir l'illettrisme dès la petite enfance pour que les hommes de demain soient libres et responsables est notre devoir.
Ce second ouvrage, qui traite de la préparation à l'écrit à l'école maternelle (cycles I et II), propose une progression selon le développement de l'enfant et avec sa participation active. Cette première méthode rédigée en prévention de l'illettrisme, qui analyse tous les composants de l'écrit et leur rapport aux capacités de l'enfant, devrait éviter d'imposer l'écrit de manière systématique et scolaire.
Imposer l'écrit en maternelle réduit le temps de parole, le temps pour jouer et bouger à l'âge où ces activités sont naturelles et essentielles ; les conséquences sur la personne et son désir d'apprendre sont lourdes : échec scolaire, entrée dans l'illettrisme, porte ouverte à la violence. Prévenir l'illettrisme dès la petite enfance pour que les hommes de demain soient libres et responsables est notre devoir.
