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Qui pourrait s'imaginer que ce n'est pas à l'École que les lycéens « prennent l'habitude du travail » ?
Que c'est plutôt dans cette vie de « travailleurs », au sens propre du terme, qu'ils développent à côté de leur vie de lycéens ? « En acceptant de se placer dans une situation (.), qui est définie par un ensemble strict de contraintes, en acceptant de travailler, d'entrer dans la vie active, ces jeunes ont conscience de découvrir quelque chose qu'on ne leur a jamais appris : l'existence de la règle.
» Dure leçon pour parents et pédagogues, que donne là Robert Ballion, avec l'implacable lucidité du chercheur.
