Le français pour les jeunes, le français par les jeunes. Actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF: le français, langu
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- Nombre de pages320
- FormatEpub fixed layout
- ISBN978-2-36315-724-9
- EAN9782363157249
- Date de parution01/03/2018
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille8 Mo
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurStoryLab éditions
Résumé
Le développement de la motivation des enfants, des adolescents et des étudiants universitaires à l'égard de l'apprentissage et de l'usage de la langue française, dans des contextes de plus en plus hétérogènes, ne relève plus de l'évidence.
Face à des obstacles d'ordres divers (liés à l'identité, à des difficultés d'apprentissage, à la peur de l'échec, aux difficultés à communiquer, à la peur du changement, au recours à des méthodes inappropriées), il revient aux institutions d'enseignement autant qu'aux personnes enseignantes d'ouvrer pour qu'un rapport positif à la langue française puisse peu à peu s'élaborer.
Que savons-nous de l'image que les apprenants se font de la langue française ?
À quelles représentations, quelles formes de communication ou quels projets l'associent-ils ?
Quelle(s) image(s) du français véhiculent les médias auprès de ces générations ?
Quelle est la perception de la plus-value de l'apprentissage de cette langue ?
C'est à ces questions et à tant d'autres que les 29 communications provenant de 19 pays rassemblées dans le 1er volume des Actes électroniques du Congrès de Liège, consacré à la thématique générale du français pour les jeunes et par les jeunes, tentent d'y répondre.
Le développement de la motivation des enfants, des adolescents et des étudiants universitaires à l'égard de l'apprentissage et de l'usage de la langue française, dans des contextes de plus en plus hétérogènes, ne relève plus de l'évidence.
Face à des obstacles d'ordres divers (liés à l'identité, à des difficultés d'apprentissage, à la peur de l'échec, aux difficultés à communiquer, à la peur du changement, au recours à des méthodes inappropriées), il revient aux institutions d'enseignement autant qu'aux personnes enseignantes d'ouvrer pour qu'un rapport positif à la langue française puisse peu à peu s'élaborer.
Que savons-nous de l'image que les apprenants se font de la langue française ?
À quelles représentations, quelles formes de communication ou quels projets l'associent-ils ?
Quelle(s) image(s) du français véhiculent les médias auprès de ces générations ?
Quelle est la perception de la plus-value de l'apprentissage de cette langue ?
C'est à ces questions et à tant d'autres que les 29 communications provenant de 19 pays rassemblées dans le 1er volume des Actes électroniques du Congrès de Liège, consacré à la thématique générale du français pour les jeunes et par les jeunes, tentent d'y répondre.
