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La microélectronique a amené des changements importants dans différents domaines de
l'apprentissage. Une des particularités des nouvelles technologies, surtout de la visioconférence, est de permettre des interactions : une forme de communication qui ne connaît plus de frontières ni locales ni temporelles, impensable autrefois et que seuls des voyages rendaient possible. Le présent ouvrage est né dans un cadre dans lequel les nouvelles technologies sont exploitées pour l'apprentissage des langues.
Grâce à la visioconférence, des étudiants français et allemands ont la possibilité de dialoguer " virtuellement " et en même temps en direct. Pour savoir si le recours à la visioconférence dans l'enseignement des langues étrangères est vraiment justifié, l'Université de la Sarre (Sarrebruck) et l'Université de Bourgogne
(Dijon) ont réalisé, plusieurs années durant, une série d'expériences, subventionnée par l'Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.
Il nous a paru nécessaire de comparer nos résultats aux observations et aux analyses d'autres chercheurs et praticiens français et allemands, afin de placer nos expériences dans un cadre plus général. Le présent ouvrage traitant de la théorie et de la pratique de la visioconférence s'adresse aux universitaires, aux professeurs du secondaire, ainsi qu'aux formateurs, dans les domaines des langues et des médias.
