LA GUIDANCE DE MEMOIRES. Comment diriger et élaborer un mémoire universitaire ou professionnel
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- Nombre de pages160
- FormatPDF
- ISBN2-296-40472-3
- EAN9782296404724
- Date de parution01/02/2000
- Copier Coller01 page(s) autorisée(s)
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille4 Mo
- ÉditeurL'Harmattan
Résumé
Comment accompagner, suivre, diriger, l'élaboration d'un mémoire universitaire ou professionnel ?
Rédigé dans un style vivant et illustré, l'ouvrage propose les repères d'une démarche que les auteurs nomment de " guidance de mémoires ".
L'ouvrage, et c'est une première, s'adresse aux accompagnateurs ou directeurs de mémoires - qu'ils soient professeurs ou formateurs - parfois déroutés par leur mission ; il constitue également un véritable guide méthodique à l'usage des étudiants et des stagiaires engagés dans la construction d'un mémoire.
L'ouvrage est né de la rencontre entre deux formatrices chargées de " suivi " de mémoires à différents niveaux d'études et dans différents secteurs.
Constatant l'absence de repères jalonnant cette démarche dont la mise en œuvre est laissée à l'interprétation de chaque " guideur ", elles ont interrogé leurs pratiques respectives jusqu'à nous proposer une modélisation du processus de " guidance de mémoires ".
Comment accompagner, suivre, diriger, l'élaboration d'un mémoire universitaire ou professionnel ?
Rédigé dans un style vivant et illustré, l'ouvrage propose les repères d'une démarche que les auteurs nomment de " guidance de mémoires ".
L'ouvrage, et c'est une première, s'adresse aux accompagnateurs ou directeurs de mémoires - qu'ils soient professeurs ou formateurs - parfois déroutés par leur mission ; il constitue également un véritable guide méthodique à l'usage des étudiants et des stagiaires engagés dans la construction d'un mémoire.
L'ouvrage est né de la rencontre entre deux formatrices chargées de " suivi " de mémoires à différents niveaux d'études et dans différents secteurs.
Constatant l'absence de repères jalonnant cette démarche dont la mise en œuvre est laissée à l'interprétation de chaque " guideur ", elles ont interrogé leurs pratiques respectives jusqu'à nous proposer une modélisation du processus de " guidance de mémoires ".
