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La formation continue en entreprise, telle qu'elle est pratiquée, trouve aujourd'hui ses limites dans l'objet même de sa fonction qui est d'adapter l'individu au monde du travail et de lui transmettre le savoir nécessaire pour bien assumer sa tâche. Le rapport de l'homme au travail et sa relation au savoir ont été complètement modifiés par les nouvelles technologies de l'information, de l'informatisation et la mondialisation de la connaissance.
Face à un savoir de plus en plus éphémère et à la démultiplication de la " Connaissance ", le défi n'est plus de maintenir l'individu dans son rôle de récepteur d'information mais bien de l'aider à développer sa capacité à apprendre, à créer du savoir, à s'ajuster à un monde en perpétuelle évolution. Les entreprises sont ainsi amenées à repenser les méthodes et les cursus d'apprentissage proposés à leurs salariés et à réfléchir aux deux questions suivantes :
- comment donner à l'homme les moyens d'accéder de manière récurrente aux savoirs, sans pour autant multiplier les moments et les lieux d'éducation formelle ?
- comment aider chaque individu à se percevoir comme créateur et auteur de ses propres savoirs ?
A ces différentes questions, l'auteur propose d'adapter à notre contexte culturel l'approche humaniste des théoriciens de l'apprentissage par l'expérience.
Il nous fait redécouvrir le processus éducatif de l'expérience qu'il nous livre avec une véritable ingénierie d'apprentissage pour que les entreprises deviennent apprenantes et acceptent d'entrer dans un processus de transformation.
