Prenant appui sur des entretiens approfondis réalisés auprès d?une soixantaine d?enfants de 11-12 ans à Genève, cet ouvrage fait découvrir la signification que ceux-ci donnent à l?éducation familiale et scolaire, les émotions qu?ils éprouvent dans les diverses situations éducatives, les stratégies qu?ils y développent. Une série de portraits d?enfants illustre les différents types de logiques qui sous-tendent leur manière de percevoir, de vivre et de gérer leur propre éducation.
Prenant appui sur des entretiens approfondis réalisés auprès d?une soixantaine d?enfants de 11-12 ans à Genève, cet ouvrage fait découvrir la signification que ceux-ci donnent à l?éducation familiale et scolaire, les émotions qu?ils éprouvent dans les diverses situations éducatives, les stratégies qu?ils y développent. Une série de portraits d?enfants illustre les différents types de logiques qui sous-tendent leur manière de percevoir, de vivre et de gérer leur propre éducation.