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L'éducation artistique à l'école
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- Nombre de pages132
- FormatePub
- ISBN2-307-17421-4
- EAN9782307174219
- Date de parution01/01/1997
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille481 Ko
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurFeniXX réédition numérique (ESF)
Résumé
L'École doit donner à l'élève l'occasion d'accéder à la culture, dans le but de faire découvrir - et construire - des outils pour apprendre à voir, à analyser les productions d'art, afin de ne plus les considérer comme des énigmes, mais comme des compositions explicatives d'une époque, d'un auteur, d'une technique, d'un type de langage, d'un certain rapport au monde. Ce plaisir de comprendre le point de vue d'un auteur - comprendre comment il a préféré traiter une distance, un volume, un rythme, une ligne, une surface, un matériau, comment il est possible de faire varier la matière d'une couleur, comprendre l'imaginaire présent dans son ouvre - n'est qu'une étape vers le plaisir de la pratique.
La production de l'élève apparaît alors nourrie par le plaisir de considérer sa propre production parmi un répertoire de possibles. Il ne s'agit pas tant de former un artiste créateur, qu'un amateur amoureux et connaisseur.
La production de l'élève apparaît alors nourrie par le plaisir de considérer sa propre production parmi un répertoire de possibles. Il ne s'agit pas tant de former un artiste créateur, qu'un amateur amoureux et connaisseur.
L'École doit donner à l'élève l'occasion d'accéder à la culture, dans le but de faire découvrir - et construire - des outils pour apprendre à voir, à analyser les productions d'art, afin de ne plus les considérer comme des énigmes, mais comme des compositions explicatives d'une époque, d'un auteur, d'une technique, d'un type de langage, d'un certain rapport au monde. Ce plaisir de comprendre le point de vue d'un auteur - comprendre comment il a préféré traiter une distance, un volume, un rythme, une ligne, une surface, un matériau, comment il est possible de faire varier la matière d'une couleur, comprendre l'imaginaire présent dans son ouvre - n'est qu'une étape vers le plaisir de la pratique.
La production de l'élève apparaît alors nourrie par le plaisir de considérer sa propre production parmi un répertoire de possibles. Il ne s'agit pas tant de former un artiste créateur, qu'un amateur amoureux et connaisseur.
La production de l'élève apparaît alors nourrie par le plaisir de considérer sa propre production parmi un répertoire de possibles. Il ne s'agit pas tant de former un artiste créateur, qu'un amateur amoureux et connaisseur.
A propos de Isabelle Ardouin