Il teatro nella glottodidattica. Il process drama dalla teoria alla pratica
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- FormatePub
- ISBN1259844347
- EAN9791259844347
- Date de parution13/03/2023
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille15 Mo
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurArmando Editore
Résumé
Cos'è il process drama? Quali sono le potenzialità e le opportunità della glottodidattica teatrale? Il volume si propone come un manuale teorico-pratico pensato per guidare i lettori e le lettrici alla scoperta della didattica performativa delle lingue straniere e per orientare i docenti di italiano L2/LS desiderosi di apprendere nuovi strumenti. Il process drama si basa sull'apprendimento esperienziale, a cavallo tra arte drammatica e didattica e si colloca all'interno dell'embodiment, paradigma enattivo che coinvolge corpo, mente, azione e percezione.
Introdotti gli elementi teorico-metodologici, il volume analizza il funzionamento del process drama e la macro struttura, di cui improvvisazione teatrale e riflessione sull'esperienza sono il fulcro. Il process drama si propone come una pratica teatrale che, con specifici obiettivi linguistico-didattici, ma senza copione predefinito né pubblico esterno, permette agli apprendenti di vivere ed esplorare una storia, da loro creata.
Ancorato nella ricerca contemporanea, il testo offre spunti di approfondimento teorico affiancati da schede di auto-riflessione. Come supporto pratico alla sperimentazione vengono fornite quattro unità didattiche, di cui una online e tre in presenza, ordinate per crescente complessità linguistica corredate da risorse, di esempi e di un glossario illustrato.
Introdotti gli elementi teorico-metodologici, il volume analizza il funzionamento del process drama e la macro struttura, di cui improvvisazione teatrale e riflessione sull'esperienza sono il fulcro. Il process drama si propone come una pratica teatrale che, con specifici obiettivi linguistico-didattici, ma senza copione predefinito né pubblico esterno, permette agli apprendenti di vivere ed esplorare una storia, da loro creata.
Ancorato nella ricerca contemporanea, il testo offre spunti di approfondimento teorico affiancati da schede di auto-riflessione. Come supporto pratico alla sperimentazione vengono fornite quattro unità didattiche, di cui una online e tre in presenza, ordinate per crescente complessità linguistica corredate da risorse, di esempi e di un glossario illustrato.
Cos'è il process drama? Quali sono le potenzialità e le opportunità della glottodidattica teatrale? Il volume si propone come un manuale teorico-pratico pensato per guidare i lettori e le lettrici alla scoperta della didattica performativa delle lingue straniere e per orientare i docenti di italiano L2/LS desiderosi di apprendere nuovi strumenti. Il process drama si basa sull'apprendimento esperienziale, a cavallo tra arte drammatica e didattica e si colloca all'interno dell'embodiment, paradigma enattivo che coinvolge corpo, mente, azione e percezione.
Introdotti gli elementi teorico-metodologici, il volume analizza il funzionamento del process drama e la macro struttura, di cui improvvisazione teatrale e riflessione sull'esperienza sono il fulcro. Il process drama si propone come una pratica teatrale che, con specifici obiettivi linguistico-didattici, ma senza copione predefinito né pubblico esterno, permette agli apprendenti di vivere ed esplorare una storia, da loro creata.
Ancorato nella ricerca contemporanea, il testo offre spunti di approfondimento teorico affiancati da schede di auto-riflessione. Come supporto pratico alla sperimentazione vengono fornite quattro unità didattiche, di cui una online e tre in presenza, ordinate per crescente complessità linguistica corredate da risorse, di esempi e di un glossario illustrato.
Introdotti gli elementi teorico-metodologici, il volume analizza il funzionamento del process drama e la macro struttura, di cui improvvisazione teatrale e riflessione sull'esperienza sono il fulcro. Il process drama si propone come una pratica teatrale che, con specifici obiettivi linguistico-didattici, ma senza copione predefinito né pubblico esterno, permette agli apprendenti di vivere ed esplorare una storia, da loro creata.
Ancorato nella ricerca contemporanea, il testo offre spunti di approfondimento teorico affiancati da schede di auto-riflessione. Come supporto pratico alla sperimentazione vengono fornite quattro unità didattiche, di cui una online e tre in presenza, ordinate per crescente complessità linguistica corredate da risorse, di esempi e di un glossario illustrato.
