Guide pour la formation réflexive des enseignants. Concevoir, conduire et développer des dispositifs professionnalisants
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- Nombre de pages256
- FormatePub
- ISBN978-2-8073-7257-3
- EAN9782807372573
- Date de parution04/09/2025
- Protection num.Adobe DRM
- Taille3 Mo
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurDe Boeck supérieur
Résumé
La formation réflexive à l'enseignement est un apprentissage du métier ancré dans l'expérience du terrain autant que dans la recherche à son propos. Les défis à relever par l'école et ses professionnels exigent plus que jamais des savoirs collectivement consolidés. Les pratiques pédagogiques, quant à elles, ont besoin de s'affirmer et de se discuter pour revendiquer autonomie et fiabilité, reconnaissance et autorité.
La professionnalisation de l'enseignement implique un « travail sur le travail » collectivement pratiqué et documenté. Ce livre essentiel fait le bilan de cette conception médiane de la formation, en consacrant un chapitre à chacune de ses douze composantes-clés : son ancrage dans le travail enseignant ; son orientation par référentiels ; son déroulement par alternance ; la didactisation des apprentissages ; les interactions formatrices ; l'accompagnement des praticiens, l'évaluation de leurs progrès ; l'hybridation des formats hybrides ; le recrutement des candidats ; leurs perspectives de perfectionnement ; le développement des spécialisations ; la formation des formateurs d'enseignants.
L'objectif des auteurs consiste à proposer à tous les formateurs un ouvrage de référence dans lequel puiser des savoirs et des suggestions pour professionnaliserla formation.
La professionnalisation de l'enseignement implique un « travail sur le travail » collectivement pratiqué et documenté. Ce livre essentiel fait le bilan de cette conception médiane de la formation, en consacrant un chapitre à chacune de ses douze composantes-clés : son ancrage dans le travail enseignant ; son orientation par référentiels ; son déroulement par alternance ; la didactisation des apprentissages ; les interactions formatrices ; l'accompagnement des praticiens, l'évaluation de leurs progrès ; l'hybridation des formats hybrides ; le recrutement des candidats ; leurs perspectives de perfectionnement ; le développement des spécialisations ; la formation des formateurs d'enseignants.
L'objectif des auteurs consiste à proposer à tous les formateurs un ouvrage de référence dans lequel puiser des savoirs et des suggestions pour professionnaliserla formation.
La formation réflexive à l'enseignement est un apprentissage du métier ancré dans l'expérience du terrain autant que dans la recherche à son propos. Les défis à relever par l'école et ses professionnels exigent plus que jamais des savoirs collectivement consolidés. Les pratiques pédagogiques, quant à elles, ont besoin de s'affirmer et de se discuter pour revendiquer autonomie et fiabilité, reconnaissance et autorité.
La professionnalisation de l'enseignement implique un « travail sur le travail » collectivement pratiqué et documenté. Ce livre essentiel fait le bilan de cette conception médiane de la formation, en consacrant un chapitre à chacune de ses douze composantes-clés : son ancrage dans le travail enseignant ; son orientation par référentiels ; son déroulement par alternance ; la didactisation des apprentissages ; les interactions formatrices ; l'accompagnement des praticiens, l'évaluation de leurs progrès ; l'hybridation des formats hybrides ; le recrutement des candidats ; leurs perspectives de perfectionnement ; le développement des spécialisations ; la formation des formateurs d'enseignants.
L'objectif des auteurs consiste à proposer à tous les formateurs un ouvrage de référence dans lequel puiser des savoirs et des suggestions pour professionnaliserla formation.
La professionnalisation de l'enseignement implique un « travail sur le travail » collectivement pratiqué et documenté. Ce livre essentiel fait le bilan de cette conception médiane de la formation, en consacrant un chapitre à chacune de ses douze composantes-clés : son ancrage dans le travail enseignant ; son orientation par référentiels ; son déroulement par alternance ; la didactisation des apprentissages ; les interactions formatrices ; l'accompagnement des praticiens, l'évaluation de leurs progrès ; l'hybridation des formats hybrides ; le recrutement des candidats ; leurs perspectives de perfectionnement ; le développement des spécialisations ; la formation des formateurs d'enseignants.
L'objectif des auteurs consiste à proposer à tous les formateurs un ouvrage de référence dans lequel puiser des savoirs et des suggestions pour professionnaliserla formation.
A propos de Olivier Maulini
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