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EFL Learners' Task Perceptions and Agency in Blended Learning. An Exploratory Mixed-Methods Study on the 'U.S. Embassy School Election Project'
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- Nombre de pages488
- FormatePub
- ISBN978-3-8233-0384-8
- EAN9783823303848
- Date de parution05/09/2022
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille24 Mo
- Infos supplémentairesepub
- ÉditeurGunter Narr Verlag
Résumé
How does foreign language learners' agency emerge at the micro-level of classroom activity during the enactment of digitally-enhanced tasks, and how do these learners exercise their agency digitally within and beyond the classroom? Drawing on research in task-based and computer-assisted language learning, this mixed-methods study uncovers key dimensions of "learner agency" - a newcomer to the field of language teaching methodology and applied linguistics.
The analysis centers on three case studies of teenage students' perceptions and handling of digitally-enhanced language learning tasks. These are complemented with a Germany-wide questionnaire survey among participants in the U. S. Embassy School Election Project - an intercultural, blended language learning project that has drawn over 15, 000 participants since 2012.
The analysis centers on three case studies of teenage students' perceptions and handling of digitally-enhanced language learning tasks. These are complemented with a Germany-wide questionnaire survey among participants in the U. S. Embassy School Election Project - an intercultural, blended language learning project that has drawn over 15, 000 participants since 2012.
