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Écrire des textes au collège. Aide aux élèves en difficulté. Sections d'enseignement général et professionnel adapté. Classes de 4e à effectif réduit. Classes de 4e et 3e technologiques. Classes de 3e d'insertion. Groupes de soutien et de consolidation
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- Nombre de pages196
- FormatPDF
- ISBN10-376-3658-9
- EAN9791037636584
- Date de parution01/01/1995
- Protection num.Digital Watermarking
- Taille50 Mo
- Infos supplémentairespdf
- ÉditeurArmand Colin (réédition numériqu...
Résumé
Ouvrage pratique destiné aux professeurs de collèges, ce livre constitue l'aboutissement d'une Recherche-formation. Il est conçu pour l'entraînement à l'expression écrite des élèves en difficulté scolaire et se présente sous forme de fiches pédagogiques distribuées selon les typologies des textes en usage :
- textes narratifs,
- textes descriptifs,
- textes explicatifs ou injonctifs,
- textes argumentatifs,
- écrits fonctionnels.
Chaque fiche est introduite par un texte d'auteur, ou un texte spécialement conçu à cet effet qui donne lieu préalablement à une étude.
Cette dernière permet ainsi à l'élève de repérer les structures et les éléments stylistiques particuliers à chaque type décrit et, par imprégnation, d'enrichir ses pratiques langagières orales ou écrites. Destiné aux classes de l'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA et EREA), aux quatrièmes de soutien, troisièmes d'insertion, ainsi qu'aux quatrièmes et troisièmes technologiques, cet ouvrage offre un outil complémentaire aux professeurs de français des classes de sixième et de cinquième lors des activités collectives ou de groupe, en soutien ou en consolidation des connaissances. Les auteurs Marlise WEISS, agrégée de Lettres modernes, a enseigné le français à l'IUFM de Strasbourg.
Depuis 1994, elle s'est spécialisée dans l'enseignement du français-langue étrangère en classes d'accueil. Antoine CINTAS est conseiller pédagogique honoraire. Jean-Marie GILLIG, Inspecteur de l'Éducation nationale, chargé de l'aide à l'intégration scolaire, participe, au centre régional de Strasbourg, à la formation des maîtres se spécialisant dans l'AIS.
Cette dernière permet ainsi à l'élève de repérer les structures et les éléments stylistiques particuliers à chaque type décrit et, par imprégnation, d'enrichir ses pratiques langagières orales ou écrites. Destiné aux classes de l'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA et EREA), aux quatrièmes de soutien, troisièmes d'insertion, ainsi qu'aux quatrièmes et troisièmes technologiques, cet ouvrage offre un outil complémentaire aux professeurs de français des classes de sixième et de cinquième lors des activités collectives ou de groupe, en soutien ou en consolidation des connaissances. Les auteurs Marlise WEISS, agrégée de Lettres modernes, a enseigné le français à l'IUFM de Strasbourg.
Depuis 1994, elle s'est spécialisée dans l'enseignement du français-langue étrangère en classes d'accueil. Antoine CINTAS est conseiller pédagogique honoraire. Jean-Marie GILLIG, Inspecteur de l'Éducation nationale, chargé de l'aide à l'intégration scolaire, participe, au centre régional de Strasbourg, à la formation des maîtres se spécialisant dans l'AIS.