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École publique à la dérive. Témoignage citoyen et réflexions pour l'École de demain.
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- Nombre de pages292
- FormatMulti-format
- ISBN978-952-390-455-2
- EAN9789523904552
- Date de parution24/05/2023
- Protection num.pas de protection
- Infos supplémentairesMulti-Format
- ÉditeurAtramenta
Résumé
Témoignage - Une Vie ... à l'École, et l'École de la Vie ... en quatre temps : Le temps de subir : sous la coupe des parents et des « Maîtres ». Le temps de s'instruire : Collège - Lycée - Dix ans d'internat. Le temps de choisir : entrée dans et parcours dans la vie professionnelle (l'École). Le temps de comprendre : après la cessation d'activité professionnelle, la synthèse des expériences, des réflexions, des actualités.
La Totalité d'une Vie exprimée du point de vue de son « témoin ». Une réflexion sur une « voie moyenne » à tracer qui ne soit ni l'école « exclusive », « passive », « superficielle », compétitive », « frustrante » ... ni ces écoles « hors contrat » qui se prétendent « alternatives », s'appuyant sur une pédagogie confirmée sans en avoir appris la pratique (abus de liberté et absence de contrôle), écoles « abusives » ou sans « mixité sociale », élitistes.
La « reconstruction », la recherche d'une « École pour tous », école de la coopération, de l'inclusion, de la créativité, de l'autonomie dans la recherche collective. Enseignants sous-payés, jeunes sous la pression constante de la « réussite scolaire » pour la « réussite sociale », enseignements rivés à des évaluations arbitraires, parents déboussolés, écoles passoires énergétiques ... la DÉRIVE en continu.
Comment RE-FONDER ce système lui aussi à bout de souffle ?
La Totalité d'une Vie exprimée du point de vue de son « témoin ». Une réflexion sur une « voie moyenne » à tracer qui ne soit ni l'école « exclusive », « passive », « superficielle », compétitive », « frustrante » ... ni ces écoles « hors contrat » qui se prétendent « alternatives », s'appuyant sur une pédagogie confirmée sans en avoir appris la pratique (abus de liberté et absence de contrôle), écoles « abusives » ou sans « mixité sociale », élitistes.
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